Буллинг, оценки и школьная форма. Вопросы родителей
Как родителям и детям подготовиться к 1 сентября? На что обращать внимание при выборе школы? В каком возрасте идти в первый класс? В чем плюсы и минусы формы? Насколько важны оценки? И как реагировать, если ваш ребенок столкнулся с буллингом?
Как понять, что ребенок готов к школе? Какие навыки важны для первоклассника?
Как правило, родители будущих первоклассников, готовя их к школе, уделяют внимание прежде всего академическим навыкам: изучают алфавит и правила арифметики, развивают умение читать и писать, общий кругозор. Но уровень подготовки к школьному обучению оценивается по многим критериям. В первую очередь — это эмоциональная готовность к погружению в новую среду и встрече с новым коллективом, способность соблюдать правила и выполнять требования, следовать намеченному плану (вовремя делать домашние задания, регулярно посещать уроки). Также очень важно выработать у ребенка умение принимать критику, справляться с неудачами, строить отношения с одноклассниками и наставниками, просить их о помощи и поддержке. Не стоит забывать и о навыке концентрации внимания: некоторым детям, особенно тем, у кого есть СДВГ, трудно в течение длительного времени сидеть на одном месте и слушать учителя, не отвлекаясь, — для таких ребят 40-минутный урок может стать серьезным испытанием.
В каком возрасте следует идти в первый класс? Можно ли отдавать ребенка в школу в 5 лет?
Почему рекомендуется отдавать детей в школу в 6-7 лет? Дело в том, что нейротипичные дети этого возраста лучше себя контролируют, у них лучше развиты исполнительные функции (умение планировать, идти к намеченной цели, удерживать внимание, ждать своей очереди, справляться с эмоциональными сложностями) и когнитивные навыки (способность выполнить поставленную учителем задачу). Все эти скиллы начинают быстро развиваться после 5 лет, поэтому пятилетки и семилетки очень сильно отличаются по своему эмоционально-волевому развитию. Конечно, ребенок может быть прекрасно академически подготовлен и в 5 лет — бегло читать, писать, знать наизусть много стихотворений, даже владеть азами иностранного языка, но отдавать его в школу в таком возрасте все-таки слишком рано. Главным критерием для родителей должна быть эмоциональная зрелость, а не академическая подготовка.
На что следует обращать внимание при выборе школы?
Во-первых, нужно выяснить, сколько ребят будет учиться в 1-м классе вместе с вашим ребенком. В переполненных классах, когда на одного учителя приходится 30-35 детей, невозможно создать нормальные условия для эффективного обучения. Образование должно быть в определенной степени индивидуальным, чтобы у наставника была возможность уделить время каждому ребенку: подойти к нему, выслушать, похвалить, дать совет.
Также при выборе учебного заведения следует задуматься о том, соответствует ли образование в этой школе вашим семейным ценностям. Часть школ имеют религиозную направленность, часть — спортивную, часть — военно-патриотическую. В одних школах делается упор на развитие креативности, другие дают глубокую академическую подготовку в сфере точных наук и иностранных языков, третьи позволяют освоить практические навыки с целью подготовки к конкретной профессии. Таким образом, прежде чем отдать ребенка в первый класс, родители должны подумать о том, насколько выбранная школа отвечает их образу жизни, образу мышления. И, конечно, школа не должна находиться очень далеко от дома, по крайней мере, пока ребенок учится в начальных классах. Зачем каждое утро проводить час-два в автомобиле или общественном транспорте, когда это время можно потратить на что-то более полезное?
некоторым детям, особенно тем, у кого есть СДВГ, трудно в течение длительного времени слушать учителя, сидя на одном месте и не отвлекаясь, — для таких ребят 40-минутный урок может стать серьезным испытанием.
Как вы относитесь к оценкам? Важна ли система поощрений в начальной школе?
Результативность системы оценок во многом зависит от того, какие педагогические методы применяются в школе, и от того, насколько уважительно и деликатно наставники коммуницируют с учениками. Например, некоторые учителя могут не выставлять оценки, но создают в классе такую напряженную конкурентную атмосферу, что дети все равно постоянно испытывают страх, боясь совершить ошибку. Другие учителя, напротив, могут использовать оценки как поощрения, и отношение к ним у ребенка будет более доверительное. Конечно, в начальной школе нет смысла в плохих оценках и наказаниях. Исследования показывают, что лучшим инструментом обучения является подкрепление. Подкрепляя желаемое поведение, мы показываем ученику, что ценим его усилия, и поощряем его развиваться дальше, а наказывая, отнимаем у него возможность заинтересоваться изучаемым предметом, отбиваем желание решить трудную задачу. Поэтому современные системы обучения построены на подкреплении, а не на наказании. Когда учитель критикует каждый твой шаг, ребенок теряется и не знает, что делать, становится пассивным. Так формируется синдром вынужденной беспомощности. В начальной школе следует хвалить и награждать ребят за попытку решения той или иной задачи, а не за результат. Результат, конечно, имеет значение, но гораздо важнее научиться думать, искать правильные ответы. Задача первоклассника состоит в том, чтобы научиться учиться. Как понять, что первый класс пройден успешно? Если ученик, перейдя во второй, будет охотно делать классные и домашние работы, активно отвечать на уроках, получать удовольствие от учебы.
Родители часто спрашивают: почему во многих школах принята система жесткого формализма с обязательным заполнением дневников, правилом отступать от полей тетради на определенное количество клеточек и т. п.?
Во-первых, так сложилось исторически. Современная российская школа выросла из советской, когда система воспитания детей носила очень жесткий, «палочный» характер. К счастью, сегодня школьное образование становится более гибким и демократичным, но какие-то старые традиции остались. В основе советской школы лежала немецкая система школьного образования. По поводу клеточек, отступа и т. п. — во всем этом есть разумный смысл, потому что начальная школа — это место, где ребенок должен научиться следовать правилам. Понятно, что жесткие правила с наказаниями должны уйти в прошлое, но соблюдение правил и умение учиться — это важные навыки. Потому что креативность, разнообразие строятся на некотором фундаменте. Школа тем и отличается от детского сада, что в ней больше правил, и она больше похожа на взрослую жизнь.
Каковы плюсы и минусы школьной формы?
В форме самой по себе нет ничего страшного, но она должна быть удобной: не сковывать движений, быть незаметной, не вызывать у ребенка дискомфорт. Многие дети с повышенной сенсорной чувствительностью плохо переносят шерсть и другие колючие ткани — в таком случае можно задуматься о пошиве формы из другого материала. Требование скромности в одежде вполне адекватно. Взрослые ведь тоже соблюдают определенный дресс-код на работе или отправляясь на важную деловую встречу. А школа — это подготовка к взрослой жизни.
В начальной школе учителя должны хвалить и награждать ребят за попытку решения той или иной задачи, а не за результат. Результат, конечно, имеет значение, но гораздо важнее научиться думать, искать правильные ответы. Задача первоклассника состоит в том, чтобы научиться учиться.
Какую роль должны играть родители в коммуникации ребенка со школой и учителями?
Школа — это надолго, 11 лет. Поэтому родителям с самого начала нужно постараться не противопоставлять себя, семью и школу, найти общий язык с учителем. Если же они будут конфликтовать и постоянно критиковать школу в присутствии ребенка, то у него может снизиться мотивация к учебе. Родители должны уметь слушать своего ребенка, доверять ему, а при возникновении каких-либо трудностей или спорных ситуаций — разговаривать с учителем. У взрослого сложная роль — с одной стороны, он должен защищать права и возможности ребенка, с другой стороны, не мешать ему самостоятельно осваивать мир, совершать собственные ошибки.
По каким признакам можно понять, что ребенку в школе некомфортно? Как реагировать на буллинг?
Первое — это, конечно, любые признаки насилия, эмоционального или физического. Это абсолютный красный флаг, который означает, что родителям нужно немедленно думать о том, как разрешить трудную ситуацию, обратиться за помощью к классному руководителю или школьному психологу. Также следует обращать внимание на любые признаки значительного снижения мотивации у ребенка, на его необычные соматические реакции (нарушения сна, концентрации внимания, аппетита и т. д.). Они могут быть сигналами небольших сложностей во время периода адаптации, а могут быть и следствиями буллинга. И, конечно, нужно помнить о том, что любой буллинг, травля опасны даже тогда, если они напрямую не касаются вашего ребенка. Например, друга или одноклассника вашего малыша кто-то обижает — это большой стресс. Если в параллельном классе происходит что-то подобное (ссоры, унижения, драки), это тоже может травмировать психику детей.
Как в таких случаях следует действовать родителям? Переводить ребенка в другую школу в надежде, что там будет лучше?
Прежде всего — поговорить с ребенком о той трудной ситуации, в которой он оказался, выяснить все детали, затем проконсультироваться с классным наставником и узнать его точку зрения, мнения других родителей, в некоторых случаях придется пойти к руководству или обратиться к квалифицированным специалистам-психологам. Если ситуация потенциально рискованная или неразрешимая, то можно попробовать перевестись в другую школу. Но нужно помнить о том, что такой перевод, особенно в 1-2 классах, — это всегда стресс и крайняя мера, потому что ребенку придется адаптироваться к новому коллективу, среде, учителям, одноклассникам. Так что нужно тщательно взвесить все «за» и «против»!