Чувство юмора при аутизме
Что мы знаем об особенностях юмора у аутичных людей? Правда ли, что они с трудом распознают иронию и сарказм? И почему они реже смеются «за компанию»?
Юмор играет критически важную роль в социальной жизни, выступая мощным инструментом межличностного общения, адаптации и психологической защиты. Он помогает снижать напряжение, разрешать конфликты, способствует сплочению, формирует доверительные отношения и облегчает социальную адаптацию. Через юмор люди выражают симпатию, демонстрируют общность взглядов и регулируют эмоциональный фон общения (Miczo & Meyer, 2024).
Расстройства аутистического спектра (РАС) — это широкий спектр состояний, объединяющий людей с разной степенью выраженности трудностей и сильных сторон, а также различной потребностью в поддержке (APA, 2013). Диагностическими критериями аутизма являются трудности социального взаимодействия и коммуникации, наличие ограниченных интересов, ригидность и особенности обработки сенсорной информации. В научной литературе отмечается, что у аутичных людей могут наблюдаться особенности понимания и использования юмора (Mention, Pourre, & Andanson, 2024; Hutchins, 2022).
Важно подчеркнуть: исследования не подтверждают миф о том, что у аутичных людей «нет чувства юмора». Различия чаще касаются формы восприятия, интерпретации и выражения юмора, а не отсутствия способности испытывать радость от смешного (Mention et al., 2024).
Юмор при аутизме часто характеризуется более буквальным восприятием, предпочтением абсурдного или визуального контента, а также интересом к стимулам, которые не всегда очевидно смешны для окружающих. Аутичные люди могут смеяться для саморегуляции при стрессе, использовать специфические шутки или испытывать трудности с пониманием сарказма и двусмысленностей (Hutchins, 2022).
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Человек, не имеющий расстройств функционирования нервной системы.
Чаще всего термин «ограниченные интересы» употребляется в отношении людей с расстройствами аутистического спектра. «Ограниченные, повторяющиеся интересы и занятия» входят в критерии постановки данного диагноза. Ограниченность интересов также может быть связана с ригидностью, трудностями переключения на другие темы и активности. Некоторые темы специальных интересов являются вполне обычными, например, космос, поезда, исторические факты, марки автомобилей, прослушивание одной и той же музыки / просмотр одних и тех же фильмов и т. д. У некоторых аутичных людей интересы носят более узко специальный характер, например, крайняя привязанность к некоторым предметам или фиксация на их свойствах или особенностях. Согласно данным исследований, ограниченные интересы имеют от 75 до 95 % аутичных людей. Долгое время исследователи и клиницисты считали ограниченные интересы исключительно патологическими. Однако современные исследования показывают, что специальные интересы аутичного ребенка или взрослого могут стать его/ее сильной стороной, их можно использовать в качестве подкрепления, что будет приводить к расширению коммуникации и освоению других важных навыков.
Сенсорная перегрузка – состояние, при котором нервная система человека не справляется с потоком поступающей сенсорной информации. Сенсорная перегрузка может приводить к повышению тревоги, трудностям с ориентацией в пространстве, трудностям с использованием различных навыков (включая навыки коммуникации и речи), повышенным эмоциональным реакциям или отключению от действительности.
Исследования не подтверждают миф о том, что у аутичных людей «нет чувства юмора». Различия чаще касаются формы восприятия, интерпретации и выражения юмора, а не отсутствие способности испытывать радость от смешного.
Особенности восприятия и использования юмора при РАС
Буквальное понимание
У аутичных детей и взрослых могут возникать сложности с пониманием иронии, сарказма, метафор и двусмысленных шуток. Более структурированные формы (например, каламбуры) часто оказываются проще для восприятия, чем сложный социальный юмор, основанный на скрытых намерениях (Hutchins, 2022).
Трудности в понимании намерений других людей
Юмор нередко требует распознавания социальных сигналов и интерпретации намерений. Если эти аспекты менее прозрачны, понимание шутки может занимать больше времени.
Честность и прямолинейность
Аутичные люди реже нейротипичных смеются «за компанию», если шутка кажется им непонятной или несмешной. Такая реакция может восприниматься как необычная, но часто отражает искренность.
Специфические интересы и темы
Юмор может строиться вокруг глубоких или узких интересов человека (например, технические детали или факты), которые другим людям могут казаться несмешными.
Особенности обработки информации и саморегуляции
Смех может быть не связан напрямую с текущей социальной ситуацией, что иногда создает ощущение неуместности. Он может быть реакцией на тревогу, стресс, сенсорную перегрузку или, наоборот, на радость. В некоторых случаях смех служит скорее способом регуляции собственного состояния, чем средством разделения эмоций с другими.
Темп обработки информации
Аутичным людям нередко требуется больше времени для обработки информации. При этом социальное взаимодействие часто происходит в быстром темпе, и у человека может не быть возможности своевременно отреагировать на шутку.
Концентрация на деталях
Необычные визуальные образы, звуки, игра слов или нарушение привычного порядка вещей могут восприниматься как смешные именно благодаря вниманию к деталям.
Юмор у людей с РАС очень индивидуален: некоторые ценят тонкую сатиру, другие предпочитают физический или визуальный юмор. Смех может отличаться по тону и степени эмоциональной выразительности. Неверно утверждать, что у всех аутичных людей есть выраженные трудности с восприятием и использованием юмора (Mention et al., 2024).
Важно помнить, что все аутичные люди очень разные. Они отличаются степенью выраженности трудностей, потребностью в поддержке, интересами и сильными сторонами. «Смешные» темы и формы юмора различаются в зависимости от возраста, образования и индивидуальных особенностей человека.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Человек, не имеющий расстройств функционирования нервной системы.
Чаще всего термин «ограниченные интересы» употребляется в отношении людей с расстройствами аутистического спектра. «Ограниченные, повторяющиеся интересы и занятия» входят в критерии постановки данного диагноза. Ограниченность интересов также может быть связана с ригидностью, трудностями переключения на другие темы и активности. Некоторые темы специальных интересов являются вполне обычными, например, космос, поезда, исторические факты, марки автомобилей, прослушивание одной и той же музыки / просмотр одних и тех же фильмов и т. д. У некоторых аутичных людей интересы носят более узко специальный характер, например, крайняя привязанность к некоторым предметам или фиксация на их свойствах или особенностях. Согласно данным исследований, ограниченные интересы имеют от 75 до 95 % аутичных людей. Долгое время исследователи и клиницисты считали ограниченные интересы исключительно патологическими. Однако современные исследования показывают, что специальные интересы аутичного ребенка или взрослого могут стать его/ее сильной стороной, их можно использовать в качестве подкрепления, что будет приводить к расширению коммуникации и освоению других важных навыков.
Сенсорная перегрузка – состояние, при котором нервная система человека не справляется с потоком поступающей сенсорной информации. Сенсорная перегрузка может приводить к повышению тревоги, трудностям с ориентацией в пространстве, трудностям с использованием различных навыков (включая навыки коммуникации и речи), повышенным эмоциональным реакциям или отключению от действительности.
- Mention B, Pourre F, Andanson J. Humor in autism spectrum disorders: A systematic review. L’Encéphale. 2024;50(2):200–210.
- Miczo N, Meyer JC. Why Be Funny: The Influence of Social Norms on the Communicative Functions of Humor. Behavioral Sciences. 2024.
- Hutchins TL. A Review of the Nature and Development of Humor Appreciation and Considerations for Teaching Humor to Autistic Persons. Seminars in Speech and Language. 2022.
- Laugeson EA, Frankel F, Gantman A, Dillon AR, Mogil C. Evidence-based social skills training for adolescents with autism spectrum disorders: The UCLA PEERS Program. Journal of Autism and Developmental Disorders. 2012.