«Теперь моя дочь может играть с детьми на площадке»
30 September 2026
Как участие в программе «Джаспер» помогло Соне, девочке с аутизмом?
Еще год назад мама Сони даже не думала, что дочка сможет играть с детьми на площадке и гулять в многолюдном парке. Это стало возможным благодаря занятиям по программе «Джаспер» для детей с аутизмом.
Раньше Соня разбрасывала предметы, могла кричать и плакать, чтобы привлечь внимание, не понимала, зачем общаться с близкими и специалистами, как увлечься играми. Инструкторы Фонда научили ее самостоятельно выбирать что-либо и проявлять инициативу, интересоваться тем же предметом, что и другой человек, использовать указательный жест. К концу программы Соня стала более терпеливой, заинтересовалась игрушками и научилась просить их. Она перестала тревожиться в присутствии незнакомцев, улучшилась ее эмоциональная саморегуляция.
Программа «Джаспер» — одно из самых современных натуралистических поведенческих вмешательств. Эта программа получила подтверждение эффективности в многочисленных исследованиях. Главное достижение и особенность программы в том, что она напрямую влияет на ключевые дефициты аутизма, улучшая совместное внимание, социальную вовлеченность и игру, повышая уровень саморегуляции, изменяя возможности для социальной коммуникации и значительным образом способствуя развитию коммуникации и речи.
Как правило, вмешательство проходит в форме индивидуального занятия, где участвуют специалист, осуществляющий вмешательство, и ребенок с РАС. Оно разработано для детей раннего дошкольного возраста — от 12 месяцев и старше, а также для детей более старшего возраста с минимальным уровнем развития речевых навыков. Кроме того, стратегии «Джаспер» можно эффективно использовать при работе с детьми с другими нарушениями развития, у которых имеются сложности в сферах вовлеченности, регуляции, коммуникации и игровых навыков.
Последние несколько лет Фонд «Обнажённые сердца» работает над созданием устойчивого опыта применения программы в русскоязычном контексте. На сегодняшний день программа успешно реализуется в Москве, Санкт-Петербурге и Нижнем Новгороде.
Подробнее о программе «Джаспер» здесь. Также ознакомьтесь с нашим гидом по игровым площадкам для детей с особенностями развития.
Совместное внимание – способность интересоваться тем же предметом или событием, что и собеседник. Появление совместного внимания является очень важным этапом когнитивного и речевого развития ребенка. Ребенок учится смотреть на то, на что указывает взрослый, и привлекает внимание взрослого к тому, что его самого интересует. Указательный жест (указывание на интересующий ребенка предмет рукой или пальцем) появляется примерно к возрасту девяти месяцев. Без совместного внимания обучение ребенка было бы довольно проблематичным – трудно чему-либо научить человека, которого сложно привлечь и заинтересовать.
Joint Attention Symbolic Play Engagement Regulation переводится как «совместное внимание, символическая игра, вовлеченность, регуляция». Программа, направленная на развитие совместного внимания, игры и коммуникации у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Данный подход был разработан в Центре исследования аутизма в Калифорнийском университете Лос-Анджелеса, в лаборатории, которую возглавляет доктор психологии Конни Казари (Dr. Connie Kasari at the Center for Autism Research and Treatment, at University of California, Los Angeles).
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Указательный жест используется для направления внимания человека или внимания других людей на что-то (кого-то) чаще всего во время социального взаимодействия. Развитие указательного жеста у ребенка происходит во второй половине первого года жизни и является важным этапом в развитии коммуникации и социального взаимодействия. Указательный жест чаще всего используется с целью просьбы или с целью комментирования (поделиться впечатлениями о событии или объекте).