Типично развивающиеся дети обычно приобретают навыки опрятности к возрасту 2–2,5 лет. В некоторых странах требования к возрасту освоения навыков опрятности чуть ниже, в некоторых, наоборот, чуть повыше.

Освоение ребенком навыков пользования туалетом повышает его шансы на успешную адаптацию не только в школе / детском саду, но и в социуме в целом. Дети с нарушениями развития осваивают данные навыки несколько позже, некоторые люди с серьезными нарушениями не осваивают этих навыков вообще.

Исследования показывают, что процедуры ухода и обучение ребенка, который пока не может контролировать свои физиологические потребности: 

• повышают стресс у ухаживающих;
• повышают нагрузку по уходу за ребенком.

Навыки опрятности и качество жизни

Трудности в освоении туалетных навыков и недержание могут негативно влиять на физический комфорт, гигиену и самостоятельность ребенка. Это также может стать причиной социальной стигмы, ограничивающей возможности получения важного опыта.

Исследования также показывают, что у некоторых детей, если не проводятся соответствующие вмешательства, проблемы в овладении туалетными навыками сохраняются на долгие годы. Однако хорошая новость состоит в том, что применение практик с доказанной эффективностью приводит к позитивным результатам в освоении навыков опрятности у детей, подростков и даже у взрослых.