«Никто не верит, что у аутичного человека могут быть две работы». История Юли
1 February 2024
Может ли человек с нарушениями развития найти работу? Пример Юли (23 года, РАС) доказывает, что может. И не одну.
Юле 23 года, у нее аутизм. Тем не менее наличие РАС не помешало ей устроиться на работу: уже несколько лет она трудится в почтовом отделении, где отвечает за сортировку писем и регистрацию посылок. А недавно Юля обзавелась и второй работой — в библиотеке.
Место работы
Юля работает на почте, где она регистрирует посылки, сортирует и возвращает письма по сроку хранения, раскладывает товары. Также она занята в библиотеке: оформляет новые поступления (заполняет формуляры, ставит штампы, наклеивает «кармашки» на книги и журналы), составляет подшивки газет. У нее посменный график, частичная занятость. Это позволяет ей переключаться между двумя видами работ и отдыхать.
Сильные стороны
Юля любит общаться с близкими людьми и тьюторами. Ей нравятся гаджеты, новые вещи, она охотно посещает музеи и досуговые центры вместе с группой. Она умеет читать, писать, говорит и понимает полные предложения, может обратиться за помощью, самостоятельно пользуется расписанием, таймером, телефоном и планшетом, любит помогать.
Трудности
Юле нужна помощь при пользовании общественным транспортом и соблюдении правил безопасности на дороге. Она боится собак и громких звуков, поэтому в некоторых случаях использует шумоподавляющие наушники. У нее есть сложности с пониманием социальных правил и регуляцией эмоций.
Стратегии поддержки
Когда Юля только устроилась на работу, ее поддерживал тьютор. Он помогал ей освоиться на рабочем месте и понять ее обязанности, составить расписание, а также наладить взаимодействие с коллегами (для них был проведен инструктаж, затронувший тему особенностей коммуникации с людьми с нарушениями развития). Также первое время тьютор помогал Юле перемещаться от дома до работы. Когда девушка освоила маршрут, передвижения стали ей даваться гораздо легче.
Результаты
Коллеги на почте и в библиотеке очень довольны работой Юли: ее хвалят за внимание к деталям, обязательность и открытость, отмечают ее готовность помогать, энтузиазм в выполнении обязанностей.
Материал создан при поддержке Фонда президентских грантов
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Таймер – это устройство для обратного отсчета времени. Таймер может быть визуально представлен в виде циферблата, цифровых обозначений, символов, вспышками света и т. п; также таймер может информировать об истечении времени звуком или вибрацией.
В переводе с английского tutor – наставник, помощник, репетитор. Cотрудник образовательного учреждения, который помогает выстроить учебный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями ученика/студента или группы учащихся. Тьютор помогает в реализации индивидуальной образовательной программы, ежедневно сопровождает, проводит дополнительные занятия, содействует социализации ученика или группы учащихся.