Песочница на инклюзивной детской площадке
11 June 2024
Почему игровая площадка для детей с особыми потребностями не может обойтись без песочницы?
Почему песочница — главный элемент инклюзивной игровой площадки?
До изобретения резинового и других современных покрытий все детские площадки представляли собой одну большую песочную зону. Для многих строителей и заказчиков это и сейчас предпочтительный бюджетный вариант. И да, одна песочница может заменить целую площадку. Песочница была, есть и будет самой естественной, полезной и развивающей территорией. Как элемент игрового оборудования она предназначена для детей от 6 месяцев, а верхнего возрастного предела нет. А значит, песочница очень важна для инклюзии, совместной игры и общения детей с любыми особенностями развития.
Почему детям с особенностями развития полезно играть в песочнице?
Игра с песком развивает навыки сенсорной интеграции, знакомит детей с различными текстурами и ощущениями. Благодаря игре в песочнице улучшается коммуникация и речь, игра с песком или манипуляции с предметами могут улучшить мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Изучение сенсорного опыта стимулирует когнитивное развитие, поощряя исследование и творчество.
Как построить инклюзивную песочницу?
Как же сделать песочницу доступной и функциональной для всех? Во-первых, она должна быть доступной для детей с двигательными нарушениями, чтобы ей можно было пользоваться, не покидая коляски. Для этого необходимо специальное оборудование. Во-вторых, доступ к такой песочнице должен быть как изнутри, так и снаружи песочной зоны, чтобы дети с нарушениями развития и их типично развивающиеся сверстники могли играть вместе.
Специальное оборудование для песочницы — это:
• игровые интерактивные панели на границе песочной зоны и дорожки;
• разноуровневые столики для игры с песком, сыпучими материалами и водой, к которым можно подъехать по дорожке и играть на разных уровнях — как с коляски, так и без нее (а еще можно залезть под такой столик и играть «в пещере» уединенно, что может понравиться детям с аутизмом, чувствительным к шуму и большому количеству людей вокруг).
Песочница — это не просто куча песка в деревянной раме. Производители предоставляют большой выбор элементов типа «Песочный дворик», в котором, помимо той самой «кучи песка», могут быть:
• скамеечки для сидения
• встроенная горка высотой 0,6м
• игровые панели, счеты, крестики-нолики на кубиках, крутящиеся, светящиеся и музыкальные элементы
• столики и элементы для игр с песком (либо с песком и водой)
• игровые домики и лабиринты
• функциональные игровые домики, в которые можно заезжать с дорожки и одновременно заходить из песочницы
• игровые панели, размещенные на стыке песочной зоны и дорожки.
Важно: при проектировании не размещайте песочницу или песочную зону на резиновом покрытии или в прямом сопряжении с ним. Границу бортов песочницы или края песочной зоны лучше отделить от резинового покрытия ограждением и дополнительно дорожкой с твердым покрытием либо травой, либо специальными перфорированными (в т. ч.) резиновыми блоками с отверстиями, в которые может осыпаться песок с детской обуви. Также помните о регулярной уборке — дети все равно будут разносить песок из песочницы на обуви, из-за чего резиновое покрытие будет забито песком, выглядеть неряшливо и некрасиво. Мы рекомендуем размещать песочницу максимально близко к навесу или беседке, в которой можно припарковать коляски, спрятаться от дождя и при необходимости переодеть ребенка.
Правила безопасности
• Осмотрите песочницу и песок, прежде чем туда зайдет ребенок (нет ли там стекла, шприцев и других «сюрпризов»);
• следите за тем, чтобы ребенок не ел песок и не облизывал грязные руки или игрушки/лопатки;
• если у ребенка есть царапины, их нужно обработать и заклеить пластырем, чтобы в ранки не попала инфекция;
• не кормите ребенка в песочнице, не давайте ему/ей в руки печенье или другие продукты;
• хорошенько мойте руки после прогулки;
• вовремя делайте прививки;
• если есть возможность, накрывайте песочницу, особенно на ночь, плотным брезентом, полиэтиленом или деревянной крышкой, периодически меняйте в ней песок (его нужно просеивать и прокаливать).
Подробнее здесь.
Процесс координации сигналов, поступающих в мозг от органов чувств, обеспечивающий адаптацию и продуктивное взаимодействие человека со средой, в которой он находится. От способностей человека обрабатывать сенсорную информацию зависит уровень его адаптации, возможность учиться и успешно функционировать.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Мелкая моторика — это способность совершать точные движения с помощью мелких мышц рук и запястий. Эти навыки используются человеком для выполнения многих важных задач во время обучения, на работе и в повседневной жизни. Например, навыки мелкой моторики необходимы для манипуляций с мелкими объектами, использования столовых приборов, рисования, письма от руки, использования пальцев при работе с компьютером и планшетом и многого другого.
Возможность для людей с разными особенностями развития в равной степени участвовать в жизни общества. Инклюзия не подразумевает каких-либо дополнительных преференций для детей и взрослых с инвалидностью, она лишь предоставляет им доступ к разнообразным сферам социальной деятельности. Термин «инклюзия» чаще всего используется по отношению к людям с физическими ограничениями и интеллектуальными нарушениями, однако это понятие гораздо шире и касается также тех групп людей, которые исторически были исключены из общественной жизни: по признакам пола, расы, национальности и так далее.