5 стратегий обучения детей с РАС, имеющих нарушения зрения
22 May 2025
Адаптация среды и учебных материалов, визуально-тактильная поддержка, мультисенсорный подход — эти методы помогут вам в обучении аутичных детей с нарушениями зрения.
Нарушения зрения довольно часто встречаются у детей с РАС. Согласно последним исследованиям, аутичные дети больше предрасположены к косоглазию (оно наблюдается у них в 3,5 раза чаще, чем у нейротипичных ровесников) и амблиопии – так называемому синдрому ленивого глаза (в этом случае показатели достигают 2,5). Помимо этого, у детей с РАС примерно в 5 раз чаще диагностируют нистагм – ритмичные неконтролируемые движения глаз, и с большей регулярностью наблюдаются снижение периферического зрения, остроты стерозрения, а также трудности с различением цветов.
Таким образом, РАС ассоциируется с некоторыми объективно измеренными функциональными проблемами со зрением и структурными изменениями глаза, хотя причинно-следственная связь между аутизмом и проблемами со зрением в раннем возрасте до сих пор не выявлена.
Попадая в школьный класс, аутичный ребенок с коморбидным диагнозом сталкивается с удвоенными вызовами, и задача учителя – организовать для него комфортную безбарьерную среду. Рассказываем о 5 стратегиях, которые помогут вам во взаимодействии с особенными учениками.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
1
Делайте ставку на мультисенсорный подход
Как правило, аутичные ученики хорошо воспринимают визуальную информацию, но ребятам с РАС и нарушениями зрения требуется особый подход. Используйте в обучении методы, которые задействуют разные органы чувств: аудиозаписи, тактильный опыт (позвольте ученикам ощупывать предметы руками), выпуклые изображения и надписи, программы озвучивания текста с экрана или листа. При этом важно помнить о сенсорной чувствительности детей с РАС: если в вашем классе есть ребята, которые не переносят громких звуков или боятся прикосновений, в работе с ними мультисенсорный поход нужно использовать очень аккуратно.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
2
Используйте вспомогательные технологии визуализации
В первую очередь речь идет о программах для увеличения текста (цифровых «лупах»), а также лупах для чтения, шрифте Брайля. Используйте учебные материалы с высокой контрастностью и крупные шрифты, чтобы облегчить чтение для детей с нарушениями зрения. Важно: наглядный материал не должен сливаться в линию или сплошное пятно. Заменяйте плоские изображения трехмерными объектами. Пользуйтесь указками, обводя контур или часть предмета.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
3
Создайте доступную среду
Для учеников с нарушениями зрения очень важна возможность научиться перемещаться по классу и ориентироваться в нем. Помогите ученику почувствовать себя уверенно и независимо в новом пространстве. В ходе обучения перемещению по классу при помощи палочки или трости попросите у ребенка разрешения взять его / ее за руку и покажите, как нужно выполнять то или иное действие. Необходимо давать возможность ребенку подходить ближе к демонстрируемым объектам и детально их рассматривать и ощупывать.
Если ученики имеют нарушения зрения, то они должны сидеть в классе как можно ближе к учителю. Это может быть первая парта или место рядом доской и учебными материалами, которые вы используете.
Уменьшите количество визуального беспорядка в классе: расположите мебель с учетом того, где сидят ученики особенностями зрения, определите места для материалов и игрушек в пределах определенных учебных зон. Зонируйте помещение класса при помощи цветной клейкой ленты или коврики. Устраните отвлекающие факторы: лишние предметы, открытые полки, узорчатый фон, например, скатерти с цветочным или клетчатым узором, на рабочих поверхностях.
Позволяйте детям с повышенной чувствительностью к свету носить головные уборы и сидеть подальше от окон. Используйте шторы и жалюзи на окнах, чтобы контролировать уровень освещенности в разное время дня и избегать бликов.
Используйте настольные лампы и индивидуальные осветительные приборы, чтобы ученики могли лучше видеть учебные материалы. Дополнительное освещение может играть роль визуальной поддержки, привлекая внимание к тому, над чем в данный момент нужно работать.
Не стойте в помещении против света, на фоне окна. В одежде старайтесь использовать яркие цвета, которые лучше воспринимаются ребенком с нарушением зрения, однако помните и о сенсорной чувствительности учеников с РАС: агрессивные цвета типа красного могут вызвать у них сенсорную перегрузку.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
4
Адаптируйте методы и темп обучения
Сопровождайте визуальные учебные материалы четкими вербальными инструкциями. Делайте акцент на сильных сторонах ученика с РАС: слуховой и двигательной (моторной) памяти, тактильной чувствительности. Помните, что ученикам с нарушениями зрения может понадобиться дополнительное время для выполнения заданий. Обязательно учитывайте допустимую продолжительность зрительной нагрузки для детей с нарушениями зрения (не более 7-10 минут). Это связано с тем, что они могут гораздо медленнее читать или воспринимать визуальные материалы.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
5
Поощряйте общение между аутичными детьми с нарушениями зрения и нейротипичными ровесниками
Дети с РАС могут чувствовать себя исключенными из происходящего в классе, поэтому важно поощрять поддержку аутичных учеников с нарушениями зрения со стороны нейротипичных ровесников. Поделите ребят на пары (ребенок с РАС + типично развивающийся одноклассник), чтобы они могли вместе выполнить задание. Используйте метод подкреплений, чтобы вознаградить ребят за успешную работу вдвоем.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Учителю, в классе которого есть ученики с РАС и нарушениями зрения, важно обращать внимание на индивидуальные особенности каждого ребенка, учитывать тип нарушения (косоглазия, астигматизм, близорукость) и его влияние на адаптацию. Не забывайте консультироваться с родителями, психологами и офтальмологами, чтобы обеспечить ребенку наилучшую поддержку.
Сочетание двух или нескольких самостоятельных заболеваний или синдромов, ни один из которых не является осложнением другого, если частота этого сочетания превышает вероятность случайного совпадения.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.