Два вопроса о нарушениях речи у детей

Photo by Sandy Millar on Unsplash

Логопед Джессика Мэтни (Школа для детей со зрительными нарушениями, Нью-Мексико, США) отвечает на вопросы о нарушениях речи у детей.

Почему не все дети разговаривают?

Речь – очень сложный процесс. Для воспроизведения звуков используются около 100 мышц губ, неба, языка, гортани, а также зубы. Для детей с двигательными нарушениями скоординировать движения всех этих мышц может быть очень сложно. Также этот процесс требует координации дыхания – легких и диафрагмы. Дыхание может нарушаться из-за тонуса, позы, из-за постуральных нарушений. Помимо мышц и координации дыхания задействуются соответствующие когнитивные функции, позволяющие понять, что именно сказать и какие слова при этом использовать. Важно помнить, что для коммуникации можно использовать не только речь.

Способствуют ли двигательные занятия и упражнения для мелкой моторики развитию речи?

Нет доказательств, что развитие мелкой моторики (например, бисероплетение) способствует развитию речи. Также 10 из 11 исследований показали, что развитию речи не способствует артикуляционная гимнастика. Если дудеть в дудку, надувать пузыри, свистеть, это не станет эффективной и научно доказанной программой помощи в развитии речи.

От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.

перейти в глоссарий

Форма общения посредством языковых конструкций. Это основной способ самовыражения и взаимодействия между людьми.

перейти в глоссарий
поделиться:
связанные теги:аутизмречь

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari