Обучение навыкам жевания и глотания

Обычно детям трудно пережевывать твердую пищу из-за недостатка контроля над тем, что происходит во рту. По той же причине у некоторых детей сложности и с питьем. Специалист оценивает особенности орально-моторной координации и артикуляцию ребенка и помогает ему освоить эти навыки. Существуют безопасные инструменты для тренировки, например специальная щетка, трубка для жевания и вибрационная погремушка. Для обучения питью можно использовать чашки с вырезом для носа, которые позволяют ребенку не запрокидывать голову, а держать ее в нейтральном положении. Как правило, на освоение жевания и глотания у детей с нарушениями развития уходит несколько месяцев.

Аспирация

Аспирация – попадание жидкости или пищи в дыхательные пути – очень опасна, поэтому так важно пережевывать еду. Помимо кашля, которого может и не быть, на аспирацию могут указывать и другие признаки:

• свистящие звуки;
• изменение цвета лица;
• слезы в глазах;
• красный ободок вокруг глаз;
• частое дыхание.

Особенно пристально необходимо следить за детьми с нарушениями, которые характеризуются низким тонусом в лице и теле, такими как синдром Мебиуса или синдром Прадера-Вилли.

Кормление детей с аутизмом, церебральным параличом и синдромом Дауна

Дети с аутизмом могут нормально проглатывать еду, но иметь сенсорные и поведенческие нарушения, связанные с кормлением. Они чувствуют себя более безопасно, когда едят пищу одной консистенции, или предпочитают какой-то один вкус и хотят только его.

В работе с детьми с церебральным параличом используются инструменты из особого вида пластика, очень прочные, чтобы невозможно было откусить от них кусочек. У детей с синдромом Дауна наблюдается гипотония, их рот часто приоткрыт, язык немного выступает, поэтому специалисты работают над контролем губ и языка, стремясь создать необходимую поддержку для челюсти и губ.