Как программа JASPER работала во время пандемии

Многие родители детей с РАС хотят стать участниками программы JASPER, но не всегда имеют возможность это сделать. А если в формате онлайн? Разбираемся вместе со специалистом из Университета Калифорнии в Лос-Анджелесе Джонатаном Панганибаном.

Программа JASPER — это натуралистическое поведенческое вмешательство, направленное на развитие навыков совместного внимания, вовлеченности и саморегуляции у детей с РАС.

Базовые принципы программы:

  • основана на личном взаимодействии инструкторов, детей и родителей в группах до 12 человек / 6 семей
  • проходит в формате символической игры
  • предусмотрены индивидуальные сессии (инструктор + ребенок)

Пандемия и вызванная ею социальная изоляция существенно осложнили работу специалистов и инструкторов JASPER, и специалисты Университета Калифорнии решили перевести программу в онлайн-формат. Что при этом изменилось?

  • Раньше специалисты работали с детьми напрямую (личный контакт необходим, так как участникам необходимо развить навыки вовлеченности в игру с партнером)
  • Теперь специалисты JASPER удаленно инструктируют и обучают родителей навыкам работы с детьми

Как строится работа программы JASPER в формате онлайн?

  • Виртуальная модель обратной связи для родителей
  • Виртуальная сессия-введение в основные принципы JASPER (техники и стратегии, теоретические основы)
  • Родители записывают процесс игры со своим ребенком на видео и отсылают его специалистам
  • Специалист дает обратную связь во время следующей удаленной сессии
  • Виртуальная модель коучинга родителей
  • Дополнительная сессия, в ходе которой специалисты наблюдают за игрой родителей с ребенком и дают комментарии в онлайн-режиме

Преимущества онлайн-формата

  • появляется возможность работать с семьями, которые были в листе ожидания на офлайн-занятия
  • многим родителям (особенно многодетным) удобно заниматься дома, в естественной обстановке
  • индивидуально ориентированные сессии
  • родители, которые успешно прошли тренинг, могут практиковать приобретенные навыки со своими детьми чаще и дольше, чем инструкторы, так как постоянно находятся рядом (супервизии специалистов остаются обязательными)
  • занятия доступны тем, кто находится в режиме самоизоляции

Сложности онлайн-формата

  • в ходе онлайн-сессий могут возникать проблемы со звуком, с передачей изображения
  • инструкторам сложнее показывать родителям, что нужно делать, упор делается на вербальные инструкции
  • ограниченная видимость (какие-то действия родителей и детей могут ускользнуть от внимания инструктора, так как он наблюдает за ними через экран)
  • во время практики навыков родителей или ребенка могут отвлекать экран, гаджеты, голос инструктора (чтобы этого избежать, можно использовать наушники для связи с наставником)

Как проходит обучение программе в удаленном формате?

  • занятия проходят в меньших группах, состоящих из 2-6 человек
  • инструкторы сами договариваются с семьями об удобном для них времени занятий
  • семинар длится пять недель (2 встречи в неделю)
  • обучающие материалы предоставляются в онлайн-формате
  • на первой онлайн-встрече родители-участники обсуждают принципы работы программы и задают вопросы
  • на следующей встрече проходит онлайн-практика навыков, специалист дает обратную связь

Joint Attention Symbolic Play Engagement Regulation переводится как «совместное внимание, символическая игра, вовлеченность, регуляция». Программа, направленная на развитие совместного внимания, игры и коммуникации у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Данный подход был разработан в Центре исследования аутизма в Калифорнийском университете Лос-Анджелеса, в лаборатории, которую возглавляет доктор психологии Конни Казари (Dr. Connie Kasari at the Center for Autism Research and Treatment, at University of California, Los Angeles).

перейти в глоссарий

РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD


Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.

перейти в глоссарий
поделиться:
связанные теги:аутизмJASPER

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

© 2023 Фонд «Обнажённые сердца»

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari