Как программа JASPER работает в формате онлайн

3 October 2022
Многие родители детей с РАС хотят стать участниками программы JASPER, но не всегда имеют возможность это сделать. А если в формате онлайн? Разбираемся вместе со специалистом из Университета Калифорнии в Лос-Анджелесе Джонатаном Панганибаном.
Программа JASPER — это натуралистическое поведенческое вмешательство, направленное на развитие навыков совместного внимания, вовлеченности и саморегуляции у детей с РАС.
Базовые принципы программы:
- основана на личном взаимодействии инструкторов, детей и родителей в группах до 12 человек / 6 семей
- проходит в формате символической игры
- предусмотрены индивидуальные сессии (инструктор + ребенок)
Пандемия и вызванная ею социальная изоляция существенно осложнили работу специалистов и инструкторов JASPER, и специалисты Университета Калифорнии решили перевести программу в онлайн-формат. Что при этом изменилось?
- Раньше специалисты работали с детьми напрямую (личный контакт необходим, так как участникам необходимо развить навыки вовлеченности в игру с партнером)
- Теперь специалисты JASPER удаленно инструктируют и обучают родителей навыкам работы с детьми
Как строится работа программы JASPER в формате онлайн?
- Виртуальная модель обратной связи для родителей
- Виртуальная сессия-введение в основные принципы JASPER (техники и стратегии, теоретические основы)
- Родители записывают процесс игры со своим ребенком на видео и отсылают его специалистам
- Специалист дает обратную связь во время следующей удаленной сессии
- Виртуальная модель коучинга родителей
- Дополнительная сессия, в ходе которой специалисты наблюдают за игрой родителей с ребенком и дают комментарии в онлайн-режиме
Преимущества онлайн-формата
- появляется возможность работать с семьями, которые были в листе ожидания на офлайн-занятия
- многим родителям (особенно многодетным) удобно заниматься дома, в естественной обстановке
- индивидуально ориентированные сессии
- родители, которые успешно прошли тренинг, могут практиковать приобретенные навыки со своими детьми чаще и дольше, чем инструкторы, так как постоянно находятся рядом (супервизии специалистов остаются обязательными)
- занятия доступны тем, кто находится в режиме самоизоляции
Сложности онлайн-формата
- в ходе онлайн-сессий могут возникать проблемы со звуком, с передачей изображения
- инструкторам сложнее показывать родителям, что нужно делать, упор делается на вербальные инструкции
- ограниченная видимость (какие-то действия родителей и детей могут ускользнуть от внимания инструктора, так как он наблюдает за ними через экран)
- во время практики навыков родителей или ребенка могут отвлекать экран, гаджеты, голос инструктора (чтобы этого избежать, можно использовать наушники для связи с наставником)
Как проходит обучение программе в удаленном формате?
- занятия проходят в меньших группах, состоящих из 2-6 человек
- инструкторы сами договариваются с семьями об удобном для них времени занятий
- семинар длится пять недель (2 встречи в неделю)
- обучающие материалы предоставляются в онлайн-формате
- на первой онлайн-встрече родители-участники обсуждают принципы работы программы и задают вопросы
- на следующей встрече проходит онлайн-практика навыков, специалист дает обратную связь
Joint Attention Symbolic Play Engagement Regulation переводится как «совместное внимание, символическая игра, вовлеченность, регуляция». Программа, направленная на развитие совместного внимания, игры и коммуникации у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Данный подход был разработан в Центре исследования аутизма в Калифорнийском университете Лос-Анджелеса, в лаборатории, которую возглавляет доктор психологии Конни Казари (Dr. Connie Kasari at the Center for Autism Research and Treatment, at University of California, Los Angeles).
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.