Кэти Бингер: Динамическая оценка для детей, нуждающихся в средствах альтернативной и дополнительной коммуникации. Часть 2

Фонд "Обнажённые сердца"

25 December 2019

Во второй части мастер-класса для специалистов Кэти Бингер, доктор наук, логопед, профессор Университета Нью-Мексико (США), рассказывает о структуре динамической оценки. Мастер-класс «Проведение динамической оценки для детей, нуждающихся в средствах альтернативной и дополнительной коммуникации: Обучение перед тестированием» проводился на VIII международном форуме Фонда «Обнаженные сердца».

Использование градуированной подсказки в динамической оценке

Плюсы

  • Систематичность; относительно легко применять
  • Следует одинаковым этапам для всех проб
  • Можно подсчитать оценку, чтобы увидеть, как ребенок справляется

Минусы

  • Подход, центрированный на взрослом; ребенок может заскучать или расстроиться
  • По сравнению с менее структурированными подходами этот менее натуралистичный; результаты могут быть менее актуальными, чем с натуралистичными подходами

Чтобы подробнее ознакомиться с подходом градуированной подсказки, посмотрите первую часть мастер-класса.

Дополнительный стимул, помогающий дать верный ответ, который предоставляется сразу же после инструкции, но до того, как ребенок начал отвечать, или одновременно с ответом. В поведенческих технологиях подсказка обычно предоставляется до тех пор, пока ребенок не научится отвечать верно самостоятельно. Является эффективным инструментом обучения человека новым навыкам.

перейти в глоссарий

Динамическая оценка может быть использована, чтобы найти хорошую отправную точку для вмешательства

Структура динамической оценки

Сначала необходимо выбрать цели для оценки – они должны логически являться следующими этапами в развитии ребенка.

Затем создайте подходящую, на ваш взгляд, иерархию подсказок. Они могут быть:

  • естественные (все, что естественным путем подскажет желаемый ответ);
  • звуковые (открытые и прямые высказывания и вопросы);
  • визуальные (указать на объект или действие, картинку или устройство, с помощью лазерной указки показать, что делать);
  • физические, но их нужно по возможности избегать, это приводит к зависимости от подсказок.

Далее подготовьте задачу для динамической оценки: создайте конструкции. Подберите задачи для всех проб (6–10 задач) и составьте список всех задач для каждой пробы, они должны быть похожими. Тестируйте одну задачу за раз.

Материалы и практика

  • Соберите материалы, необходимые для проб
  • Практикуйтесь (например, в ролевой игре с коллегами, прежде чем проводить ее с ребенком)
  • Постарайтесь найти решение возможных сложностей
  • Не ждите, что все получится правильно с первого раза, будьте терпеливы!


Ну и наконец, проанализируйте выполнение.

Дополнительный стимул, помогающий дать верный ответ, который предоставляется сразу же после инструкции, но до того, как ребенок начал отвечать, или одновременно с ответом. В поведенческих технологиях подсказка обычно предоставляется до тех пор, пока ребенок не научится отвечать верно самостоятельно. Является эффективным инструментом обучения человека новым навыкам.

перейти в глоссарий

Динамическая оценка дает информацию о том, какие сигналы работают и не работают для ребенка. По необходимости она может быть адаптирована для определения ЗБР (зоны ближайшего развития) ребенка – где он может добиться успеха с поддержкой взрослого.

Дополнительный стимул, помогающий дать верный ответ, который предоставляется сразу же после инструкции, но до того, как ребенок начал отвечать, или одновременно с ответом. В поведенческих технологиях подсказка обычно предоставляется до тех пор, пока ребенок не научится отвечать верно самостоятельно. Является эффективным инструментом обучения человека новым навыкам.

перейти в глоссарий
поделиться:

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari