Основная цель использования заводной игрушки в игре с аутичным ребенком — развить навык координированного совместного взгляда, жестов или языка. Кроме того, такие игрушки создают дополнительные возможности для выражения просьбы.

1. Запустите заводную игрушку на углу стола, куда ребенок не сможет дотянуться, и сделайте паузу. Ребенок может использовать взгляд, жест или язык, чтобы поделиться мнением об игрушке, пока она движется. Не нужно предварительно давать игрушку ребенку.

2. Когда игрушка перестанет двигаться, сделайте паузу. Если ребенок попросит дать ему игрушку, сразу же реагируйте и дайте игрушку ребенку.

Во время процедуры оценки VB-MAPP вам нужно запустить заводную игрушку один раз, однако, если ребенок попросит, можно запустить ее повторно. Постарайтесь дать ребенку игрушку только в ответ на его коммуникацию (например, ребенок начинает тянуться к игрушке) и не позволяйте ему схватить игрушку со стола или выхватить у вас из рук. Если ребенок схватил игрушку, это не считается проявлением навыков коммуникации.

Примеры целевых навыков

Использование заводной игрушки создает возможности для демонстрации разнообразных навыков. Ниже приведено несколько примеров.

Навыки просьбы

• Ребенок указывает пальцем на ту сторону стола, где находится игрушка (просьба в форме указательного жеста);

• смотрит на игрушку и говорит: «Включи снова!» (просьба — язык).

Навыки совместного внимания

• Ребенок смотрит на движущуюся заводную игрушку, переводит взгляд на взрослого, потом снова смотрит на игрушку (совместное внимание — взгляд);

• берет игрушку со стола и показывает взрослому (совместное внимание — показывание).