Сторми Уайт: Планирование перехода детей с нарушениями развития во взрослую жизнь

Сторми Уайт, эксперт по анализу поведения из Центра аутизма «Маркус» (США), провела мастер-класс для специалистов о поддержке перехода к взрослой жизни с фокусом на потребностях человека с нарушениями развития на VIII Международном форуме «Каждый ребенок достоин семьи».

Принято считать, что переход во взрослую жизнь происходит в период от 18 до 25 лет: в этом возрасте молодые люди впервые уезжают из дома, поступают на работу или в вуз и приобретают финансовую независимость. Этот опыт важен, так как помогает развить самодостаточность и самоопределение.

Родители понимают, что вступление во взрослую жизнь своего ребенка с нарушениями развития необходимо планировать заранее, но, согласно исследованиям, какой-либо план к моменту наступления этого возраста имеет лишь половина. Факторами, препятствующими этому, как правило, являются эмоциональное напряжение и недостаток услуг.

Личностно-центрированное планирование помогает повысить качество жизни человека, вовлекая его самого и его семью в развитие целей и планов. Здесь ключевое значение имеет самоопределение – цели человека и его устремления, а также какие навыки и поддержка необходимы для достижения этих результатов.

Личностно-центрированное планирование должно сосредоточиться на трех областях

  1. В меньшей степени на нарушениях и способностях человека и в большей – на его желаниях.
  2. На каждой попытке вовлечь человека, его семью, заботящихся взрослых, команду поддержки и социальную сеть в развитие услуг помощи.
  3. Уровень предоставляемой поддержки основывается на целях человека и в меньшей степени на существующих моделях услуг.

Самоопределение позволяет действовать в качестве основного агента в своей жизни, делать выбор и принимать решения о качестве жизни без надлежащего внешнего влияния и вмешательства. Человек имеет желаемую степень контроля над своей жизнью в важных для него областях.

Считается, что самоопределение и выбор ассоциируются с более положительными результатами в школе, обществе и взрослой жизни.

Для организации такой поддержки необходимо определить посредника (фасилитатора). Идеальная группа личностно-центрированного планирования будет включать в себя людей с разными ролями: семья, педагоги, представители местного сообщества, наставники.

Степень удовлетворения материальных, социальных и духовных потребностей человека. На качество жизни влияет множество факторов: навыки самообслуживания, состояние здоровья, возможность общаться, учиться, работать, проводить досуг, уровень самостоятельности и независимости от ухаживающих лиц и т.д.

перейти в глоссарий
поделиться:

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari