Принято считать, что переход во взрослую жизнь происходит в период от 18 до 25 лет: в этом возрасте молодые люди впервые уезжают из дома, идут на работу или поступают в вуз и приобретают финансовую независимость. Этот опыт важен, так как помогает развить самодостаточность.

Родители понимают, что вступление во взрослую жизнь ребенка с нарушениями развития необходимо планировать заранее, но, согласно исследованиям, какой-либо план к моменту наступления этого возраста имеет лишь половина из них. Факторами, препятствующими этому, как правило, являются эмоциональное напряжение и недостаток услуг.

Личностно-центрированное планирование помогает повысить качество жизни человека, вовлекая его самого и его семью в развитие целей и планов. Здесь ключевое значение имеет самоопределение – цели человека и его устремления, а также то, какие навыки и поддержка необходимы для достижения этих результатов.

При личностно-центрированном планировании важно опираться на следующие принципы:

• фокусироваться не на нарушениях развития и способностях человека, а на его желаниях;
• попытки вовлечь человека, его семью, заботящихся взрослых, команду поддержки и социальную сеть в развитие услуг помощи должны быть регулярными;
• уровень предоставляемой поддержки должен основываться на целях человека и в меньшей степени – на существующих моделях услуг.

Человек, который занимается самоопределением, получает возможность действовать в качестве главного агента влияния в своей жизни, делать выбор и принимать решения без внешнего влияния и вмешательства. Считается, что самоопределение и выбор ассоциируются с более положительными результатами в школе, обществе и взрослой жизни.

Для организации такой поддержки необходимо определить посредника (фасилитатора). Идеальная группа личностно-центрированного планирования будет включать в себя людей с разными ролями: семью, педагогов, представителей местного сообщества, наставников.

Полную версию лекции можно посмотреть здесь.