Как оценивать ребенка с ОВЗ?

Родители должны активно использовать свое право знакомиться с образовательной документацией, в том числе с адаптированной образовательной программой, и из нее они могут узнать, каким образом, в какие сроки и в каком порядке предполагается оценивать достижения ребенка.

Первый и второй вариант адаптированной образовательной программы, которые упоминаются во ФГОС начального образования для обучающихся с ОВЗ (т.е. 8.1 и 8.2), предусматривают, что ребенок получает уровень образования, сопоставимый с образованием сверстников, и после окончания школы получает аттестат. Что касается третьего и четвертого варианта образовательного стандарта (8.3 и 8.4), вы получаете не аттестат, а справку – свидетельство об обучении по адаптированной образовательной программе. С этим свидетельством можно пойти на профессиональное обучение с квалификацией рабочего или служащего.

Значит, детей, у которых первый или второй вариант, и оценивать будут, как по обычной программе?

Совершенно верно, с учетом, конечно, особенностей психофизического состояния ребенка. Но уровень знаний, достижений должен быть сопоставим. Если речь идет о третьем или четвертом варианте, то там система оценки может быть совершенно своя, избирательная, проходить необязательно в виде балльной системы, а в виде каких-то индивидуальных обследований, собеседований.

Какова процедура прохождения ОГЭ или ЕГЭ?

В случае с вариантами один и два обучающиеся могут сдавать итоговую аттестацию на общих основаниях, но если у них есть ограничения по здоровью и им нужна специальная помощь, то государство предусматривает для них различные варианты упрощенного порядка прохождения аттестации и условий:

• прохождение аттестации в форме государственного выпускного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. То есть в более привычной экзаменационной форме;
• возможность заменить обязательное по стандарту сочинение на изложение;
• возможность сократить количество сдаваемых предметов;
• возможность использования особых пакетов экзаменационных материалов, специально разработанных для детей с ОВЗ;
• присутствие при сдаче экзаменов ассистентов-помощников;
• использование специальной освещенности;
• увеличенное время для прохождения экзаменационных заданий;
• доступ в туалеты, аудитории;
• организация государственной итоговой аттестации на дому или в медицинском учреждении, если по состоянию здоровья это необходимо.

А как получить эти специальные условия?

Ребенку-инвалиду достаточно предоставить справку об инвалидности. Тем, у кого нет инвалидности, – заключение ПМПК.