Бассейн: правила безопасности для детей с аутизмом

12 July 2024

Для многих детей лето — это долгожданный отдых у бассейна. Самое время напомнить о правилах безопасности на воде. 

Обучение навыкам безопасности на воде имеет первостепенное значение для детей с аутизмом, особенно в летнюю жару, когда есть возможность провести время у бассейна. Вот список важных рекомендаций:

Подготовьте ребенка к посещению бассейна

Это можно сделать с помощью социальных историй и визуальной поддержки. Если ваш ребенок с РАС впервые проводит время у воды, он, как правило, немного нервничает. Расскажите ему о том, как вам удалось освоиться в бассейне и что вы любите там делать (плавать брассом, играть, делать упражнения, нежиться на матрасе). Для начала попросите ребенка опустить пальцы ног или ступней в воду, чтобы показать, что это безопасно. Пока он / она привыкает к новым ощущениям, вы можете провести инструктаж и объяснить, что пребывание в бассейне требует соблюдения определенных правил безопасности.

Объясните ему / ей правила безопасности

Детям с аутизмом может быть трудно понять социальные сигналы и правила, связанные с посещением бассейна, поэтому важно заранее обсудить эти ожидания. Самое главное — возле воды можно находиться только под присмотром родителя или опекуна. Физическая близость взрослого к ребенку позволяет мгновенно отреагировать на любую рискованную ситуацию.Также напомните им о таких правилах, как 1) не бегать вокруг бассейна 2) не заходить на глубину, если ваш ребенок не умеет плавать 3) придерживаться мелководных участков, если рядом нет взрослого 4) не нырять на мелководье 5) входить в бассейн и выходить из него с осторожностью 6) использовать резиновые тапки, чтобы не поскользнуться. Распечатайте наглядный контрольный список правил игры в бассейне, которые ваш ребенок должен запомнить. Если у вас есть домашний бассейн, убедитесь, что он должным образом огорожен, закрыт и закреплен во избежание несанкционированного доступа.

Расскажите, как использовать плавательное снаряжение и всегда держите его под рукой

Доски для ног, лапша для бассейна, плавательные круги и защитные очки помогут вашему пловцу быстрее освоиться в бассейне и чувствовать себя уверенно. Не стесняйтесь использовать спасательные жилеты, если ваш ребенок не очень хорошо плавает.

Обучите ребенка навыку останавливаться по команде «стоп»

Это важный навык безопасности, а также оставаться рядом с родителем или опекуном. Дети с аутизмом подвергаются более высокому риску побега или ухода. Это может быть особенно опасно вблизи бассейнов и водоемов.

Выбирайте купальную одежду ярких цветов

Если ваш ребенок носит яркий купальник / плавки, вы всегда будете видеть его в бассейне. Избегайте темных цветов или оттенков синего, которые труднее разглядеть в воде.

Наденьте на ребенка браслет с именем и контактами

Попросите ребенка носить идентификационный браслет с именем и вашей контактной информацией на случай, если он убежит или потеряется в аквапарке. Для дополнительного спокойствия рассмотрите возможность использования GPS-трекера.

Не позволяйте детям пить воду из бассейна

Детям с аутизмом иногда нравится пить воду из бассейна. Используйте положительное подкрепление, чтобы свести на нет такое поведение, или подумайте о том, чтобы предложить ребенку жевательную игрушку / резинку во время пребывания в бассейне.

Установите сигнализацию и защитные чехлы в домашнем бассейне

Сигнализация бассейна срабатывает, когда кто-то входит в бассейн или в зону бассейна. Вы можете услышать сигналы тревоги, которые обнаруживают поверхностные волны, подводные возмущения или даже просто открытие ворот. Защитные чехлы уберегут детей от падения в бассейн, когда он не используется. Убедитесь, что чехол достаточно прочный, чтобы выдержать вес ребенка.

Как можно раньше начинайте обучению плаванию

Запишите детей на уроки плавания, соответствующие их возрасту, чтобы научить их основным навыкам плавания и безопасности на воде.

Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.

перейти в глоссарий

Метод работы с социальным поведением, помогающий объяснять детям с РАС и другими нарушениями развития повседневные ситуации, которые могут вызывать у них затруднения.

перейти в глоссарий

РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD


Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.

перейти в глоссарий
поделиться:

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

© 2023 Фонд «Обнажённые сердца»

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari