«Мы забыли, что такое истерики». История Светы
Делимся историей трехлетней Светы с аутизмом, которой коммуникативная доска помогла научиться выражать свои желания и тактично формулировать отказ.
Света (3 года, 9 месяцев) имеет расстройство аутистического спектра. Ее родители обратились в Центр помощи детям «Обнаженные сердца» в связи с участившимся проблемным поведением девочки: когда она не хочет что-то делать и ей нужно выразить протест, она часто кричит, плачет и дерется.
Ранее девочка успешно занималась в Центре: освоила систему PECS, пройдя все 6 фаз. Она может просить объекты/активности одним словом («сок», «качать», «мяч»). Света неплохо понимает речь, может правильно указать цвет, геометрическую форму, картинку с изображением действия (спит, бежит и так далее). Но она пока не умеет складывать слова в предложения.
Логопед оценила навыки девочки по матрице коммуникации; по результатам оценки было принято решение использовать коммуникативную доску во время занятий, свободной игры и, конечно же, дома. Постепенно с помощью коммуникативной доски Света научилась отвечать на вопросы, сообщать о своих желаниях, используя фразу, выражать отказ в тактичной и приемлемой форме, а также приветствовать людей и комментировать происходящее.
Постепенно проявления проблемного поведения также сократились, так как теперь Света могла прибегать к коммуникативной доске, чтобы сообщить о своем отказе что-то делать и его причине. Крики, слезы и истерики как способ заявить о своем протесте сошли на нет. Родители вздохнули с облегчением: сейчас даже в конфликтных ситуациях они чувствуют себя спокойно и уверенно.
Материал создан при поддержке Фонда президентских грантов
(Матрица общения, Communication Matrix)
Метод оценки коммуникации у детей и взрослых. Матрица коммуникации была создана в США группой исследователей и практиков в области детского развития и развития речи и коммуникации под руководством Charity Rowland. Матрица коммуникации переведена на множество языков (включая русский) и используется на сегодняшний день в разных странах.
Система коммуникации путем обмена изображениями. Программа создана в США, ее авторами являются Энди Бонди и Лори Фрост. Программа направлена на обучение базовым основам коммуникации – обращаться к партнеру по коммуникации, просить, комментировать и отвечать на простые вопросы. Эффективность программы доказана в многочисленных исследованиях, данная программа успешно применяется в разных странах мира.
Это одна из систем ААК, которая используется для людей с аутизмом, церебральным параличом и другими нарушениями развития, а также для людей, которые по разным причинам не могут пользоваться речью. Функциональное назначение коммуникативных досок заключается в организации языкового пространства, в котором человек может выбрать необходимый символ и как можно быстрее, с минимальными усилиями сообщить то, что он желает, ответить на вопрос либо выразить свое мнение / отношение. Эта система коммуникации позволяет включать любые коммуникативные функции, части речи и языковые конструкции.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Поведение, противоречащее общепринятым нормам, например, самоагрессия, агрессия, порча имущества и т. д. Проявления нежелательного поведения могут существенно ограничивать социальную активность человека и его семьи, стать причиной стрессов и конфликтных ситуаций. Основной постулат поведенческого анализа – любое поведение имеет причину, большинство из которых обусловлены окружением, средой, в которой человек живет. Это означает, что любое поведение можно изменить, если понять его причину и способствовать развитию замещающего, социально приемлемого поведения.