Скрипты, или социальные сценарии—это ряд техник, созданных для улучшения социального взаимодействия для детей с РАС. Они помогают детям с аутизмом начать и продолжать общение. Скрипты можно использовать с детьми, владеющими навыком чтения. Они представляют собой полоску с текстовой подсказкой. Скрипт может выглядеть как отдельное слово, фраза или предложение. Как и любое средство АДК, скрипты ребенок всегда носит с собой. При попадании в трудную коммуникативную ситуацию он может достать скрипт и прочитать нужную фразу.

Например, мальчик Вася (6,5 лет) подходит к группе детей в песочнице и хочет поиграть с ними, но не знает, что нужно сказать и сделать. Он достает из кармана скрипт со словами «Давайте играть вместе» или «Можно поиграть с вами?» и читает, обращаясь к детям.

Как и от любой подсказки, от сценариев необходимо постепенно отходить. Когда ребенок уже уверенно использует скрипт, от него начинают убирать / отрезать последние слова, постепенно сокращая написанную фразу, пока ребенок полностью не научится обходиться без нее.

Метод социальных историй помог Васе научиться обращаться с просьбой к сверстникам. Речь у него была развита хорошо, он мог выстраивать фразы, состоящие из пяти слов, с использованием предлогов и местоимений, свободно отвечать на поставленные вопросы. Умел читать, хорошо понимал смысл прочитанного. Но с инициацией общения испытывал трудности. Ваня очень любит играть в догонялки с детьми, но попросить их об этом затруднялся, особенно если дети были заняты своей игрой. Он ходил вокруг детей молча, мог ударить, разрушить их постройки или кинуть песок и убежать. Когда дети бежали за ним, он радовался и смеялся.

Специалист по развитию навыков коммуникации подготовила для Васи скрипт «Давайте играть в догонялки», а также провела беседу с детьми в группе и попросила их соглашаться играть с Васей, как только он их попросит. Скрипт показали Васе, объяснили, для чего он нужен и в чем он ему поможет, положили в карман куртки. На прогулке, когда Вася начинал ходить вокруг детей, подходил взрослый и помогал ему достать и прочитать скрипт. Дети сразу соглашались играть. Вскоре Вася стал самостоятельно использовать скрипт.

До разработки программы помощи Вася бил детей ладонью по плечу, рушил ногой постройки, бросал игрушки в детей. Использование скрипта помогло ему научиться приглашать сверстников поиграть с ним. В результате частота проблемного поведения снизилась. Дети в группе перестали бояться Васю и начали с удовольствием играть с ним. Проблемное поведение стало проявляться не на каждой прогулке, а только несколько раз в неделю, а потом совсем исчезло и более не проявлялось.