Кэти Бингер: Использование средств АДК для развития навыков коммуникации у детей. Часть 1

Фонд "Обнажённые сердца"

1 February

В первой части мастер-класса для родителей Кэти Бингер, доктор наук, логопед, профессор Университета Нью-Мексико (США), рассказала о том, как развивать коммуникацию у детей, которые используют средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК).

Три важных момента, на которые нужно обратить внимание для того, чтобы помочь ребенку с освоением навыков коммуникации: технологии, обучение и персонализация.

Технологии – это все, кроме собственного тела, что помогает человеку общаться. Они бывают как неэлектронные (например, символы и изображения), так и электронные (простые – с ограниченным количеством символов, или же высокотехнологичные – мобильные устройства с приложениями для коммуникации). Они необходимы, но только лишь использования технологий недостаточно, необходимо научить ребенка, родителей и педагогов ими пользоваться.

Дети, использующие средства АДК, пассивны в общении, проявляют проблемное поведение, редко инициируют взаимодействие, отвечают нерегулярно, используют речь для ограниченных целей (в основном для просьб), а также редко используют законченные предложения.

Эффективные техники работы с детьми

  1. Задавайте вопросы разных типов (не только требующие ответа «да / нет»). 
  2. Поддерживайте разговор и рассчитывайте на участие.
  3. Давайте ребенку время на ответ – многим детям требуется дополнительное время, чтобы обработать информацию и ответить.
  4. Важно моделировать: показать ребенку, как пользоваться АДК для коммуникации, поощрять использование всех видов коммуникации (речь, невербальную, АДК).
  5. Способствуйте коммуникации в повседневных активностях и рутинах.
  6. Будьте внимательны к их ответам (разберитесь, как ребенок общается – иногда это бывает трудно уловить, реагируйте на все попытки коммуникации).

Персонализация

Различные технологии могут использоваться в зависимости от когнитивного уровня и физических способностей ребенка. Уровень коммуникации и восприятия также сильно отличается у разных детей, обучение необходимо адаптировать в соответствии с этим. Важно учитывать, что мотивирует ребенка и веселит его, что подходит ему по возрасту, что поддержит его прогресс.

От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.

перейти в глоссарий

Группа методов, используемых для передачи сообщений людьми с отсутствием или существенными ограничениями устной речи. В основе АДК лежит идея, что знаковая деятельность, проявляющаяся в процессе коммуникации, многообразна, то есть информация может передаваться и поступать через различные каналы восприятия человека. 

перейти в глоссарий
поделиться:
связанные теги:речьАДКобучение

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

© 2019 Фонд помощи детям «Обнаженные сердца»

website by charmer

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari