Два вопроса о нарушениях обучения
Доктор Кристин Пакеринг (Великобритания), клинический психолог, отвечает на вопросы о нарушениях обучения.
Что стоит за выражением «нарушение обучения»?
Нарушения обучения обычно подразумевают общее замедление обучаемости и могут влиять на все аспекты нашей жизни. Они могут выражаться в проблемах в области коммуникации – как с пониманием, так и с объяснением, затрудняют навыки принятия решений, выбора. Также могут быть сложности с письмом и чтением. Люди, имеющие подобные нарушения, часто подвержены рискам сексуального насилия, финансовых махинаций.
Как часто встречаются эти нарушения?
Примерно у двух людей из 100 есть диагноз «нарушение обучения», но в реальности у гораздо большего числа людей есть эти нарушения, но нет диагноза. Многие причины могут вызывать нарушения обучения: генетические, как, например, синдром Дауна; к проблемам с обучением могут также привести родовые травмы, это могут быть последствия травмы головы или инфекции, а также последствия употребления женщиной алкоголя во время беременности. К сожалению, многие из этих проблем не лечатся.
Самое распространенное генетическое нарушение, которое определяется наличием в клетках человека дополнительной, 47-й хромосомы. При этом чаще всего у родителей ребенка набор хромосом типичный. Синдром Дауна с одинаковой частотой встречается у мальчиков и девочек, и, по статистике, каждый 700-й ребенок на планете появляется на свет с синдромом Дауна. Это соотношение примерно одинаково в разных странах, климатических зонах, социальных слоях. Оно не зависит от образа жизни родителей, их здоровья, вредных привычек, цвета кожи, национальности. Часто у людей с синдромом Дауна отмечается пониженный мышечный тонус, а также задержка речевого и двигательного развития. Люди с синдромом Дауна очень отличаются друг от друга. В последние годы с развитием программ раннего вмешательства, дополнительной коммуникации и инклюзивного образования у детей с синдромом Дауна существенно улучшились показатели общего развития и интеллекта.