Марша Степенски: Нарушения развития и вопросы сексуальности. Часть 2
Продолжая мастер-класс для специалистов на тему сексуальности у людей с нарушениями развития, поведенческий аналитик из Педиатрического центра HCS (Вашингтон, США) Марша Степенски дала полезные советы и рекомендации о том, как говорить об этом с детьми и подростками и как работать с родителями.
Как говорить с детьми и подростками о сексуальности?
Дети и подростки рано или поздно начинают задавать вопросы о сексе, и нужно быть готовыми, ведь иногда они обращаются не только к родителям. Необходимо учить их тому, что некоторые вопросы лучше обсуждать в приватной обстановке. Говоря с подростками о свиданиях, важно использовать инклюзивный вокабуляр, чтобы передавать позитивную коммуникацию – «близкий человек», «партнер». Если человек приходит к вам с вопросом, нормально чувствовать смущение, не знать ответ на вопрос или ответить на него позже.
Для моделирования поведения и обсуждения темы отношений можно использовать визуальные материалы, фильмы и сериалы. Например, подросткам с аутизмом будет легче понять, о чем именно идет речь, увидев модель отношений на экране.
Как отвечать на неудобные вопросы детей?
Важно поддерживать коммуникацию открытой, чтобы подростки не боялись обратиться к вам за информацией. Задача специалистов – дать позитивную фактическую информацию. Будьте честны, непредвзяты и тактичны, отвечая на вопросы или поднимая какую-то тему. Помните: чтобы задать вопрос, нужна смелость. Убедите человека в том, что задавать вопросы хорошо. Предоставляйте ему информацию в соответствии с возрастом и не сообщайте лишнего. Лучше начать разговор с выяснения того, что ваш собеседник думает о том или ином предмете или какой аспект проблемы его действительно интересует.
Как реагировать на неуместное сексуализированное поведение?
- Сначала нужно решить, не будет ли лучше проигнорировать ситуацию. Есть ли необходимость останавливать поведение? Ни в коем случае не ругайте ребенка.
- Назовите поведение, прокомментируйте его, когда увидите / услышите.
- Выясните причины и значение поведения. Для этого может потребоваться сбор информации.
Работа с родителями
Профессионалам сложно работать с родителями, потому что многие из них воспитывались в культуре, в которой не принято говорить о сексуальности, соответственно, они не согласны с тем, что тему секса вообще нужно обсуждать с детьми, и у них могут быть другие ценности. Прислушивайтесь к ним, включайте эмпатию, вступайте в доверительные отношения – покажите родителям, что тема сексуальности не несет негативных коннотаций, разговаривать об интимной стороне жизни совершенно нормально.
Полную версию лекции можно посмотреть здесь.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.