Дорогой JASPER!

Я работаю с маленькой девочкой, у которой тысячи идей символических игр. Обычно они связаны с кошками, так как это ее любимые животные. Я стараюсь поощрять и поддерживаю эти идеи, но порой, следуя им, я чувствую себя глупо — похоже, что мы совсем не движемся вперед. Девочка играет, но шаги игры не связаны между собой. К примеру, я приношу ее любимых кошек — маленькие фигурки и мягкие игрушки. У нас есть несколько локаций, где кошки могут лазить по деревьям и охотиться на птиц, дом, где кошки едят и спят, спасательная станция, где кошка может отвести другую кошку к доктору, и многое другое. Девочка может делать все это, но мне кажется, что мы просто прыгаем от одного действия к другому и с одной локации на другую. Все ее идеи просто замечательны, однако нам недостает «клея», чтобы соединить их друг с другом. Нужно ли мне продолжать следовать ее идеям?

Искренне ваш, Пользователь, пытающийся соединить отдельные идеи

Дорогой Пользователь, пытающийся соединить отдельные идеи!

Похоже, что вашей замечательной рутине с кошками недостает некой структуры, которая поможет объединить все игровые действия в единую, более целостную рутину. Разработайте план, чтобы увеличить количество игровых действий, которые вы будете выполнять на каждой локации, прежде чем переходить к следующей. Можно создать отдельную комплексную рутину для каждой локации. Попробуйте думать об этих рутинах как об отдельных главах, которые вы объединяете, создавая большую историю. Удлиняя каждую из глав, мы увеличиваем общую продолжительность и сложность истории. К примеру, если локация с деревьями сейчас включает два шага — лазание по деревьям и охоту на птиц, постарайтесь подготовить материалы как минимум еще для 10 шагов. Затем можно добавить еще один шаг или игрушку, чтобы создать мостик, соединяющий главы между собой. К примеру, можно построить тропинку, по которой кошки будут переходить от одной локации к другой. Также попробуйте использовать следующие стратегии.

• Проверьте материалы на каждой локации. Достаточно ли материалов, чтобы обеспечить осуществление нескольких игровых шагов в этой локации? Есть ли там материалы для новых, не использованных ранее действий?
• Проверьте количество локаций и расположение каждой из них в окружении. Находятся ли локации на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы ребенок мог сосредоточиться на тех материалах, которые находятся напротив него? Есть ли там материалы, чтобы естественным образом соединить две разные локации?
• Проверьте темп имитации и моделирования. Делает ли девочка паузу или, возможно, она не уверена, что делать дальше, прежде чем перейти к другой локации? Нужно ли вам использовать моделирование, чтобы расширить нынешнюю часть рутины?

У вас все получится!

JASPER