Появился интерес к людям и взаимодействию: история Дины
27 August 2021
Дина пришла в Центр поддержки семьи «Обнажённые сердца» в три года с небольшим как будто уже уставшим от жизни «загнанным зверьком». Благодаря интенсивной программе помощи она стала проявлять интерес к людям, расширился круг ее интересов, улучшились коммуникация и понимание обращенной речи. Теперь Дина и ее мама умеют с удовольствием играть вместе и веселиться, снизились уровень стресса и частота проявления нежелательного поведения девочки. Историю Дины рассказывает ее мама.
До 1 года 8 месяцев Дина развивалась нормально. Она была активной, веселой девочкой, которой были интересны окружающий мир и люди. Когда она начала ходить, мы долго гуляли с ней по центральной улице города. Дину любили уличные музыканты – она могла часами около них танцевать и кривляться; продавцы – потому что могла долго рассматривать эксклюзивные изделия. Дина любила салюты, громкую музыку, могла часами играть в песочнице, любила смотреть, как садится солнце. У Дины были начальные речевые навыки: она могла подражать звукам животных, подпевать односложные песенки, считать до 10.
Но затем все начало меняться: Дина стала отстраняться, ей перестали быть интересны игрушки и совместные игры, пропала та речь, что была, она перестала откликаться на имя и реагировать на обращенную речь. Проблема стала еще более очевидной, когда Дина пошла в детский сад. Она сильно отличалась от других детей: тем, как играет, как реагирует на эмоции и выражает их. Когда был период адаптации в саду, дети в ее группе тяжело переживали разлуку с матерью, а Дине как будто было все равно, что меня нет с ней рядом. С другими детьми она не играла, и, мне кажется, она вообще их не замечала. Не участвовала в групповых активностях, не реагировала на просьбы педагогов.
Диагноз поставили в декабре 2019 года, Дине было 2 года 9 месяцев.
По моему мнению, самое сложное для родителя ребенка с аутизмом – это процесс принятия диагноза и поиск эффективной помощи. Я долго не могла и не хотела верить, что у Дины аутизм.
В начале нашего пути мы прошли через поиск «волшебной таблетки» от аутизма. Прибегали к медикаментозному лечению – ноотропами, нейролептиками, но в итоге поняли, что аутизм не лечится. Ни на поведение, ни на речь и коммуникацию дочери лечение не повлияло.
Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.
От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.
Форма общения посредством языковых конструкций. Это основной способ самовыражения и взаимодействия между людьми.
Служба поддержки для людей с аутизмом: обучение, исследования и подготовка специалистов. Программа, разработанная на факультете специального образования Университета Юты (США). Данная программа создана для обучения специалистов в области прикладного анализа поведения, проведения исследований эффективности различных методов обучения дошкольников с РАС, а также для оказания практической помощи детям дошкольного возраста с РАС, которые ежедневно получают интенсивную поведенческую поддержку. Куррикулум ASSERT позволяет провести оценку навыков дошкольников с аутизмом в разных областях развития, а также предлагает описание разноуровневых задач, направленных на развитие социальных, игровых, предакадемических, академических навыков, навыков самообслуживания и участия в группе. Специалисты программы ASSERT также курируют развитие образовательных услуг для детей с РАС в регионе. Программа успешно работает в США, Бразилии и России.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Программа помощи для родителей, воспитывающих детей с аутизмом дошкольного возраста. Была разработана Национальным обществом аутизма Великобритании в 1997 году. Программа направлена на помощь семьям в понимании аутизма и освоение на практике эффективных стратегий, помогающих развитию ребенка. Программа успешно применяется в Великобритании, Новой Зеландии, Германии, ЮАР, Катаре, Бельгии, Ирландии и других странах. Благодаря Фонду «Обнаженные сердца» с сентября 2014 года «Ранняя пташка» начала работать и в России.
Во время поиска очередной информации о возможных способах реабилитации я нашла в социальных сетях страницу Фонда «Обнажённые сердца» и увидела объявление о наборе родителей в программу помощи «Ранняя пташка».
До «Пташки» я не знала, что делать с дочерью: как общаться, играть, обучать навыкам, я не понимала, чем ее можно занять. Во время участия в программе я научилась понимать, какие уровни игры существуют, как правильно и эффективно играть с Диной, развивая при этом нашу коммуникацию, получать удовольствие от совместной игры.
Я также научилась структурировать пространство и время для ребенка, стала использовать визуальные подсказки и расписания. Это помогло нам с Диной лучше понимать друг друга, снизило уровень ее стресса и частоту проявления ее нежелательного поведения. Я стала работать на опережение многих ситуаций, научившись анализировать моменты, в которых возникают истерики дочери. Пришло также понимание, что поведение – это способ коммуникации ребенка, ее способ донести до меня свои желания или нежелания, поскольку ни речи, ни других адекватных способов общения у нее не было.
Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.
От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.
Форма общения посредством языковых конструкций. Это основной способ самовыражения и взаимодействия между людьми.
Служба поддержки для людей с аутизмом: обучение, исследования и подготовка специалистов. Программа, разработанная на факультете специального образования Университета Юты (США). Данная программа создана для обучения специалистов в области прикладного анализа поведения, проведения исследований эффективности различных методов обучения дошкольников с РАС, а также для оказания практической помощи детям дошкольного возраста с РАС, которые ежедневно получают интенсивную поведенческую поддержку. Куррикулум ASSERT позволяет провести оценку навыков дошкольников с аутизмом в разных областях развития, а также предлагает описание разноуровневых задач, направленных на развитие социальных, игровых, предакадемических, академических навыков, навыков самообслуживания и участия в группе. Специалисты программы ASSERT также курируют развитие образовательных услуг для детей с РАС в регионе. Программа успешно работает в США, Бразилии и России.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Программа помощи для родителей, воспитывающих детей с аутизмом дошкольного возраста. Была разработана Национальным обществом аутизма Великобритании в 1997 году. Программа направлена на помощь семьям в понимании аутизма и освоение на практике эффективных стратегий, помогающих развитию ребенка. Программа успешно применяется в Великобритании, Новой Зеландии, Германии, ЮАР, Катаре, Бельгии, Ирландии и других странах. Благодаря Фонду «Обнаженные сердца» с сентября 2014 года «Ранняя пташка» начала работать и в России.
А дальше у нас с Диной была программа ASSERT, в которую нас пригласил Фонд. Я была очень рада, потому что на «Пташке» нам вкратце рассказывали об этой программе, я пересмотрела все материалы о ней в социальных сетях, меня очень вдохновляли результаты других малышей, истории «до и после».
ASSERT – это интенсивная поведенческая программа, в рамках которой ребенка учат и общаться, и играть, развивают навыки самообслуживания, академические навыки, работают с нежелательным поведением. В коммерческом секторе такие услуги стоят очень дорого, а Фонд «Обнажённые сердца» предоставляет эту услугу бесплатно для семей.
Эффективность этой программы сложно переоценить. Дина пришла в Центр поддержки семьи «Обнажённые сердца» «загнанным зверьком», как будто в три года с небольшим она уже устала от жизни, было очень сложно вызвать в ней позитивные эмоции и интерес.
До программы единственными интересами Дины были телефон и еда. Благодаря программе спектр ее интересов стал значительно шире. Особенно радует, что у Дины появился интерес к людям, к взаимодействию. Теперь мы с ней можем играть в несложные игры: катать по очереди мячик, искать предметы в песке, вместе прыгать, бегать, выучили несколько видов веселых зарядок и песенок с имитацией движений – дочке нравится. Дина начала активно лазить по детским площадкам, раньше она признавала только качели. Она стала замечать людей вокруг, некоторым даже начала улыбаться. Телефон стал для нее не таким значимым, она стала больше играть с игрушками, собирать пазлы, постройки, играть в ванной.
Значительно улучшилась коммуникация ребенка, появился указательный жест. До программы она пыталась схватить или хлопала ладошкой по желаемому. Теперь она умеет делать выбор и указать на желаемое. Улучшилось понимание обращенной речи. До программы она не реагировала на инструкции. Сейчас понимает и реагирует на простые предложения и инструкции: «Дина, стой!», «Дина, дай», «Дина, нельзя!» Выполняет несложные задания: убери, вытри, одеваться, умываться и т.д.
Большим достижением стало то, что в программе ASSERT Дину научили пользоваться горшком (до программы она ходила в памперсе). Также дочь научилась переодеваться практически самостоятельно и без нежелательного поведения.
Помимо прочего, Дина научилась ждать без истерик: например, спокойно ждет, пока на качелях качается другой ребенок, или в очереди в магазине.
Если вернуться к вопросу ожиданий от программы помощи, которую мы получили в Фонде «Обнажённые сердца», то я хотела как раз всего этого: большей самостоятельности ребенка, включенности в жизнь, в общение со мной и окружающими, чтобы мы лучше понимали друг друга, могли вместе играть и веселиться, чтобы ее интересы стали шире, чем еда и телефон. И все эти изменения пришли в нашу жизнь, а вместе с тем и мое принятие диагноза.
Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.
От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.
Форма общения посредством языковых конструкций. Это основной способ самовыражения и взаимодействия между людьми.
Служба поддержки для людей с аутизмом: обучение, исследования и подготовка специалистов. Программа, разработанная на факультете специального образования Университета Юты (США). Данная программа создана для обучения специалистов в области прикладного анализа поведения, проведения исследований эффективности различных методов обучения дошкольников с РАС, а также для оказания практической помощи детям дошкольного возраста с РАС, которые ежедневно получают интенсивную поведенческую поддержку. Куррикулум ASSERT позволяет провести оценку навыков дошкольников с аутизмом в разных областях развития, а также предлагает описание разноуровневых задач, направленных на развитие социальных, игровых, предакадемических, академических навыков, навыков самообслуживания и участия в группе. Специалисты программы ASSERT также курируют развитие образовательных услуг для детей с РАС в регионе. Программа успешно работает в США, Бразилии и России.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Программа помощи для родителей, воспитывающих детей с аутизмом дошкольного возраста. Была разработана Национальным обществом аутизма Великобритании в 1997 году. Программа направлена на помощь семьям в понимании аутизма и освоение на практике эффективных стратегий, помогающих развитию ребенка. Программа успешно применяется в Великобритании, Новой Зеландии, Германии, ЮАР, Катаре, Бельгии, Ирландии и других странах. Благодаря Фонду «Обнаженные сердца» с сентября 2014 года «Ранняя пташка» начала работать и в России.