Развиваем интерес к игрушкам и играм

Photo by Michał Bożek on Unsplash

Как помочь вашему ребенку с аутизмом получать удовольствие от более разнообразной игры с большим количеством игрушек? Это также может привести к улучшению социальных и языковых навыков.

Дети с аутизмом и игра

Часто у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) игровые навыки очень ограниченны. Это может означать, что ваш ребенок играет только с несколькими игрушками, играет повторяющимися способами и не играет с игрушками так, как это делает большинство детей.

Например, в комнате ребенка может быть несколько игрушек, но он играет только с машинками или фиксируется на одном и том же действии – снова и снова скидывает кубики со стола. Ребенок также может фокусироваться на колесиках машинки или бросать ее на пол, вместо того чтобы катать. Часто родителям трудно понять, как заинтересовать своего ребенка новыми игрушками и активностями или как нарушить сложившиеся рутины.

Почему важна игра

Для детей время за игрой – это обучение, и игры являются очень важным элементом в развитии новых навыков. Пробуждение интереса к игрушкам и играм может создать возможности для надлежащих игр вместо самостимулирующего поведения.

Во время игры вы можете помогать детям с аутизмом практиковать коммуникативные навыки, задавая вопросы и используя новые слова. Некоторые дети с аутизмом могут не уделять внимание окружающим, а игра – это отличный способ для них понять, что проводить время с другими может быть весело. Это также хорошая возможность начать обучение социальным навыкам, таким как действие по очереди и умение делиться.

Четыре стратегии, чтобы вовлечь вашего ребенка в игру

  1. Отталкивайтесь от интересов вашего ребенка. Понаблюдайте за ним во время игры и посмотрите, можете ли вы найти общие темы. Например, если ваш ребенок любит играть с полицейской машинкой с мигалками или с игрушечным фонариком, попробуйте дать ему другие игрушки со световыми эффектами, светящееся йо-йо.
  2. Предлагайте новые игрушки и покажите ребенку, как с ними играть. Не забывайте называть новые игрушки и комментировать свои действия, так вы сможете моделировать новые слова и давать вашему ребенку их использовать.
  3. Меняйте игрушки на полке. Дети могут увязнуть в рутине, снова и снова выбирая одни и те же предметы для игры, если варианты не меняются. Даже если разнообразие будет небольшим, ваш ребенок может начать играть чаще, если игрушки будут меняться.
  4. Попробуйте включить предпочитаемые игрушки или еду в новые игровые активности. Например, положите на стол в кукольном домике любимые чипсы вашего ребенка. Вы можете смоделировать, как угощаете ими игрушечного Человека-паука, и поощрять ребенка чипсами, в то время как он будет учиться играть с новой игрушкой.

Игра должна доставлять радость и быть плодотворной для вашего ребенка. Поощрение интереса к разнообразным игрушкам и играм поможет с социальными навыками и коммуникацией.

Мы осознаем, что каждый ребенок уникален, и для кого-то содержание данной статьи может не сработать. Это общая информация, которая не является специализированной медицинской рекомендацией. Мы надеемся, что эти советы послужат отправной точкой в поиске лучшего подхода к помощи детям с аутизмом. Всегда обращайтесь к медицинским специалистам, если у вас возникают вопросы или сомнения о здоровье вашего ребенка. В случае серьезной обеспокоенности или чрезвычайной ситуации звоните по телефону экстренных служб или незамедлительно обратитесь в ближайшее отделение скорой помощи.

Источник: Marcus Autism Center

От лат. communicato – «сообщение», «передача»; communicо – «делаю общим, связываю». Это обмен знаками, сообщениями и информацией между двумя и более индивидуумами.

перейти в глоссарий

Умение управлять своими взаимоотношениями с другими людьми. Они позволяют грамотно общаться, влияют на качество коммуникации и эффективность контакта с окружающими, способствуют контролю эмоций и поведения. Это все способности, которые используются для общения и взаимодействия с другими людьми как при помощи речи, так и без слов, посредством жестов, языка тела.

перейти в глоссарий

РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD


Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.

перейти в глоссарий
поделиться:
связанные теги:аутизмвоспитание

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari