Три вопроса о жестовом языке при аутизме
25 June 2024
Может ли жестовый язык помешать развитию устной речи? И другие вопросы родителей.
Правда ли, что жестовый язык притормаживает развитие устной речи?
Это миф, опровергнутый сегодня большинством исследований. Если специалист запрещает вашему ребенку с РАС использовать жестовый язык, ему нельзя доверять. Доказано, что обучение жестовому языку способствует развитию устной речи. Если маловербальный или невербальный ребенок использует жесты в раннем детстве, это повышает вероятность того, что он быстрее освоит устную речь. Считается, что жестовый язык особенно полезен детям, у которых есть трудности с вокализацией, — благодаря ему они смогут быстрее перейти к произнесению слов.
Не мешают ли жесты в общении с типично развивающимися сверстниками?
Невербальная коммуникация положительно влияет на развитие социальных навыков. Неважно, какой вид коммуникации использует ребенок в общении с ровесниками и друзьями, гораздо важнее, чтобы его понимали. Если коммуникативный контакт есть, ребенку будет легче обмениваться навыками и знаниями, исследовать окружающий мир.
Можно ли сочетать жестовый язык с системой PECS?
Да, язык жестов можно комбинировать с PECS и другими формами невербальной коммуникации.
Система коммуникации путем обмена изображениями. Программа создана в США, ее авторами являются Энди Бонди и Лори Фрост. Программа направлена на обучение базовым основам коммуникации – обращаться к партнеру по коммуникации, просить, комментировать и отвечать на простые вопросы. Эффективность программы доказана в многочисленных исследованиях, данная программа успешно применяется в разных странах мира.
РАС / расстройство аутистического спектра / атипичный аутизм / синдром Каннера / синдром Аспергера / детский аутизм / РДА / ASD
Расстройство развития, диагностическими критериями которого являются выраженные трудности в социальной коммуникации и социальном взаимодействии, а также существующие трудности в обработке сенсорной информации и повторяющееся или ригидное поведение (определение DSM-5). Аутизм – спектральное расстройство, это означает, что у всех людей с аутизмом есть похожие трудности, но аутизм влияет на них по-разному. У некоторых людей с аутизмом есть сопутствующие проблемы с тем, как они учатся и усваивают информацию, проблемы с психическим здоровьем или другие сопутствующие состояния, а это означает, что все эти люди нуждаются в разных уровнях поддержки. Все люди, находящиеся в спектре аутизма, могут учиться и развиваться. На сегодняшний день считается, что аутизм – это нарушение в развитии, им нельзя заразиться или заболеть и от него нельзя исцелиться. При правильной поддержке всем людям с РАС можно помочь жить более полноценной жизнью.
Вокализация – стереотипные повторения одинаковых звуков, которые проявляются у детей, прежде чем они учатся говорить. У человека с аутизмом данное явление может сохраняться на протяжении всей жизни, особенно, если его речь не развивается. Вокализации можно разделить на речевые, которые включают звуки согласных и гласных (например, баба, даба) и часто напоминают лепет, и внезапные, которые характеризуются естественными вегетативными звуками, не связанными с речью (смех, плач), а также неестественными — визги, рычание, выкрики, пищание. Обычно проявляется какой-то один вид вокализации, когда ребенок в хорошем настроении (как напевание песни) или когда волнуется. Более редко встречаются сразу две категории.