Давайте начнем с самого раннего возраста? О какой безопасности уместно говорить и о чем следует помнить родителям?

Безопасность ребенка от рождения до трех лет касается разных контекстов. В окружающей среде – чтобы ребенок не упал, не замерз, не перегрелся, не добрался до медикаментов и нежелательных жидкостей или предметов. Это еще и эмоциональная безопасность – очень важны ранние отношения с ухаживающими людьми, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально комфортно и мог, если что, обратиться за помощью.

Возраст 0–3 года принципиально отличается от всего остального будущего человека тем, что для него характерна максимальная степень присмотра и заботы со стороны окружающих людей. Базовая безопасность обеспечивается постоянным присмотром чувствительного ухаживающего взрослого, который знает потребности ребенка и старается дать ему возможность исследовать мир, при этом обеспечивая полную безопасность этого мира. Мы начинаем потихоньку учить ребенка заботиться о себе и других людях. Пока это не является его задачей, но наше отношение к ребенку, то, как мы о нем заботимся, то, как он начинает понимать эмоции, то, как он начинает узнавать свое тело и заботиться о нем с нашей помощью, является очень важным фундаментом для последующей безопасности.

Следующий возрастной этап – 4–10. Что нового из базовых принципов безопасности появляется?

В этом возрасте очень важны установленные правила, которым мы следуем, даже если не согласны с ними. Эти правила не нарушаются. Если ребенок задает вопрос «почему?», мы ему объясняем. Не надо особенно пугать, но объяснить, почему мы это делаем, очень важно. И следовать самим. Также нужно вводить базовые идеи безопасности поведения с чужими людьми, потому что в этот период вокруг ребенка появляется все больше посторонних. И очень важно, чтобы он понимал, к кому можно обратиться, если что-то происходит, к кому бежать просить помощи. Есть еще эмоциональная безопасность, и ребенок должен знать, что никто не имеет права его высмеивать, дразнить, обижать.

Мы подошли к раннему подростковому возрасту. 10–14 лет. Что нового здесь появляется?

Здесь появляется еще больше свободы и независимости, и многие дети не знают, что с ними делать и как справляться. А еще очень сильно меняются ценности ребенка в этом возрасте. Дошкольник и младший школьник больше ориентирован на ценности семьи, а для ребенка подросткового возраста главным авторитетом становятся не взрослые, а подростки. Такие же, как он сам. И бывает, что ценности этой подростковой группы, мягко говоря, не совпадают с ценностями семьи. Если говорить о кибербезопасности, нужно убедиться, что все устройства, которые есть в свободном доступе у ребенка, защищены от контента, который может нанести вред его психическому здоровью. Подростков нужно учить критическому мышлению, обсуждать, что мы можем увидеть и почему это может быть опасно для нашей психики. Главное – защитить ребенка от того, чтобы он мог быть использован как объект каких-то насмешек или эксплуатации.

К старшему подростковому возрасту человек начинает устанавливать близкие отношения с теми людьми, которые до этого не были близкими. Появляются близкие друзья, подруги, первые свидания. Это про установление новых границ. Ребенок должен понимать, что его никто не должен обижать, оскорблять, унижать. Мы должны научить человека тому, что эти новые отношения не означают вседозволенности. Иногда мы так волнуемся, что перегибаем палку, и тогда наши личные отношения подвергаются риску. Тогда есть вероятность, что ребенок перестанет нам доверять и уйдет не в ту компанию. Ребенок должен видеть, что родитель не просто хочет его проконтролировать или осудить, но ему интересно, что происходит в его жизни.