Игра: значение для развития. Часть 2
Продолжая тему игры, в новом выпуске подкаста «Инклюзия и жизнь» эксперты Фонда «Обнажённые сердца» рассуждают о том, какие игры хороши, а какие недопустимы, что говорят исследования о гендерных различиях в игре и как относиться к играм на устройствах.
Когда игра перестает быть допустимой? Все ли игры хороши?
Первый критерий недопустимости игры – это небезопасность (физическая, эмоциональная, этическая) для того, кто играет, либо для его окружающих. Взрослый должен оценивать степень риска и помогать ребенку не пересекать границы того, где игра перестает быть игрой. В определенном возрасте здорово, когда у ребенка есть возможность играть с теми, кто постарше, потому что они уже понимают правила игры и с ними проще учиться. Для предотвращения возможного буллинга очень важны доверительные отношения родителей с ребенком. Нужно найти баланс между тем, чтобы доверять ребенку, давать ему возможную для этого возраста степень свободы и в то же время чтобы он оставался в безопасности.
С какого возраста появляются гендерные различия между играми?
Исследователи об этом спорят. Базовое представление таково, что игра носит в себе огромный процент культуры, окружающей ребенка. Это важный элемент – обучение тому, что нам не дано при рождении. Есть вещи, которым не научишься без коммуникации, игра как раз помогает в этом. В том числе тому, как жить в обществе. Есть исследования, которые говорят о том, что существуют различия по интересам и уровню эмпатии, возникающие довольно рано. Что у девочек есть врожденные механизмы, которые дают им возможность больше играть в игры про заботу, уход. Но есть масса исследователей, которые говорят, что все зависит от того, что будет предлагаться и во что будут играть вокруг. Сейчас у детей, к счастью, появляется больше выбора – мальчики могут играть с куклами, девочки могут не играть с куклами.
Хорошая игра – это то, что позволяет получать удовольствие, развивать новые навыки и уверенность в себе
Какую игру можно назвать хорошей?
Хорошая игра – это то, что позволяет получать удовольствие, развивать новые навыки, чувствовать себя более уверенным, чувствовать взаимность, быть частью чего-то социального. Игра никогда не бывает принуждением. Как только уходит спонтанность, сразу теряется игра.
Игра всегда развивает?
Игра всегда на пользу, в игре всегда что-то развивается, даже если мы этого не видим. И это могут быть не только академические навыки – это может быть внимательность, способность соревноваться или, наоборот, способность принимать факт проигрыша. Могут быть какие-то простые вещи, которые ребенок, проигрывая, усваивает, например память, способность успокаиваться. Когда дети рассказывают друг другу страшилки, взрослым это может казаться бессмыслицей, а на самом деле это развивает стрессоустойчивость, способность справляться – в каждой культуре есть такого рода игры. Желание проиграть сильные эмоции, желание и необходимость пережить какие-то сложные чувства, которые испытывают герои истории, играет очень важную роль в развитии.
Как вы относитесь к играм на планшете или телефоне?
Кажется, что это совершенно новая проблема, но абсолютно те же волнения были, когда стали доступны телевизоры. Если это единственное, что окружает ребенка, и если его никто не ограничивает, то это не очень хорошо. Если это часть жизни, в этом нет ничего страшного, потому что планшеты дают возможность узнавать новое, общаться, но они не могут быть единственным типом времяпрепровождения. Очень важная особенность игры состоит в том, что ребенок, играя, влияет на мир. В этом плане для ребенка с двигательными нарушениями невероятно важны компьютерные игры – у него появляется возможность влияния на мир. Использование устройств также дает детям с особенностями развития возможности коммуникации.