Образование – одна из составляющих качества жизни. Что об этом говорится в исследованиях?

Принято считать, что качество жизни связано с образованием через три основных компонента. Первый – чем лучше у человека образование, тем больше у него запас знаний, аналитических навыков, которые он может использовать для того, чтобы управлять собственным поведением и больше знать о социальном мире, выбирать себе другое будущее, в том числе меняя качество жизни. Второй компонент – образование меняет индивидуальные предпочтения и таким образом влияет на все аспекты жизни, включая здоровье, еду, выбор друзей и т.д. И третий компонент – это изменение ограничений и возможностей, которые есть у человека. Образование тесно связано с тем, чего мы можем в жизни достигать.

А что подразумевается под образованием?

В исследованиях обычно подходят достаточно формально и считают количество оконченных классов, участие в дошкольных программах, уровень среднего профессионального образования, высшее образование и т.д.

А есть какие-нибудь идеальные образовательные системы? Когда, получив образование, можно точно сказать: я все освоил по всем трем пунктам

Для того чтобы делать осознанный выбор, пользоваться теми возможностями, которые дает жизнь, образование должно быть непрерывным, в течение всей жизни.

Образование влияет на все аспекты жизни. Но, если говорить о расслоении на бедных и богатых, как здесь образование может себя повести и изменить положение семей?

Действительно, много таких программ по борьбе с бедностью, которые касаются доступности образования для маленьких детей из социально непривилегированных семей. И возможностей образования для их родителей. Что касается маленьких детей, действительно, возможность посещения дошкольных программ, возможность, чтобы тебе читали книжки, чтобы у тебя были игрушки, чтобы с тобой играли, существенно повышает шансы на будущий успех.

То есть желание родителей все отдать за образование ребенка – справедливое и правильное?

Все отдавать не нужно, но нужно инвестировать то, что по силам родителям. Образовательные потребности тоже меняются в зависимости от возраста. Попытки дать больше образовательных возможностей могут только загнать маленького ребенка в стресс. Родитель должен подстраиваться под ребенка. Смотреть за его интересами, выбирать то, что действительно приводит к расширению кругозора и повышению уровня знаний, мотивации, делает ребенка веселым, счастливым, приводит к приобретению большего количества друзей. Здесь действительно нужно смотреть на ребенка, на его степень комфорта, его возможности, достижения.

Насколько образовательные возможности должны сочетаться с благоприятной средой?

И то и другое, несомненно, важно. Мы должны дать ему возможность попробовать, но при этом ни в коем случае не должны нарушить его эмоциональное благополучие.

Умение себя защищать, быть сильным формируется позже. Чем младше ребенок, тем более защищенным он должен быть. В данном случае наша задача – его защищать. А в уже более старшем возрасте, в средней школе, когда ребенок уже защищен и стрессоустойчив, надо смотреть, насколько отношения в том образовательном пространстве, куда ходит ребенок, укладываются в рамки этической нормы. 

Есть ли неочевидные вещи, на которые влияет образование, но которые связаны с качеством жизни?

Несомненно, таких вещей огромное количество. В последних исследованиях приводится множество самых разных факторов. Образование, которое мы получаем, напрямую влияет на уровень когнитивного развития наших детей. Чем выше образование родителя, тем больше слов, которые ребенок за свою жизнь слышит. Чем выше уровень образования, тем ниже уровень подростковых беременностей, тем больше успехи на рынке труда, тем меньше уровень вовлеченности в криминальную среду, тем выше продолжительность жизни. Поведение, связанное с риском, представлено меньше в тех выборках, которые имеют более высокий уровень образования. Образование является одним из индикаторов качества жизни. Если мы говорим о детях с нарушениями в развитии, одним из индикаторов качества жизни является доступ в детский сад, инклюзивную программу, школу, постшкольное образование.

Поскольку компонентов качества жизни не так много, они тесно взаимосвязаны между собой. В том числе качество жизни связано с хорошей самооценкой, удовлетворенностью и счастьем, и надо сказать, что образование также влияет на нашу эмоциональную сторону и возможность выбирать лучших друзей.