Кейтлин «Мо» Тейлор: Быть успешным взрослым с аутизмом
20 January 2020
Об опыте обучения взрослых людей с аутизмом важным навыкам рассказывает Кейтлин «Мо» Тейлор – эрготерапевт, клинический специалист Центра нарушений развития в Университете Нью-Мексико (США). Она непосредственно работает с людьми с аутизмом самого разного возраста (от 1,5 до 52 лет) уже более 30 лет и занимается обучением специалистов.
Раннее вмешательство при аутизме имеет большое значение, потому что наш мозг очень пластичен, но важно помнить, что человек не перестает учиться и во взрослом возрасте. Люди с РАС не больны, но они мыслят по-другому, и это понимание особенностей работы собственного мозга помогает им осознать свои трудности и двигаться в жизни.
Важные навыки для взрослого человека с аутизмом
- Умение делать выбор
- Самостоятельность, независимость
- Социальные навыки
- Навыки проведения досуга (занятия чем-либо с другими людьми могут очень подкрепить значимость пребывания в обществе)
- Функциональные (жизненные) навыки (как покупать продукты, как пользоваться автобусом и т.д.)
Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.
Раннее вмешательство (прямой перевод англ. early intervention) – система помощи детям раннего возраста с нарушениями развития или риском появления таких нарушений и их семьям. В РФ также распространен синоним «ранняя помощь». В программе РВ междисциплинарная команда специалистов помогает семье создать оптимальные условия для развития ребенка, поддерживает родителей или других воспитывающих ребенка взрослых, помогает им преодолеть трудности в воспитании ребенка с особыми потребностями. При такой поддержке родители имеют реальную возможность оставить ребенка в семье, обеспечив ему оптимальные условия роста и развития, а не отдать в закрытое учреждение, лишив его главного – родительской любви и заботы. Родители (воспитатели ребенка) являются неотъемлемой частью команды. В программах раннего вмешательства работают педагоги, логопеды, педиатры, неврологи, физические терапевты и эрготерапевты, психологи, а также социальные педагоги и социальные работники. Программы раннего вмешательства строятся исходя из оценки потребностей ребенка и его семьи.
Метод работы с социальным поведением, помогающий объяснять детям с РАС и другими нарушениями развития повседневные ситуации, которые могут вызывать у них затруднения.
Понимание особенностей работы собственного мозга помогает человеку с аутизмом осознать свои трудности и двигаться в жизни
Особенности обучения взрослых с РАС
Обучение должно быть функциональным: человек должен понимать, для чего он осваивает те или иные навыки, тогда они будут даваться ему легче и он быстрее добьется результатов.
Кроме того, важно осваивать навыки не только один на один со специалистом, но и на практике в группе людей.
В работе с молодыми людьми с аутизмом в первую очередь нужно донести до них, что у них есть выбор. А чтобы иметь и делать выбор, необходимо знать себя, осознавать свои таланты в той же мере, что и свои сложности. Многие люди с аутизмом видят конечную цель, но не понимают, что нужно пройти промежуточные этапы. Часть работы специалиста – помочь человеку понять шаги, которые приведут к цели.
Чтобы помочь понять, что делать в тех или иных социальных ситуациях, а чего делать не нужно, применяются различные практики с доказанной эффективностью, в том числе социальные истории.
При аутизме зрительная информация усваивается легче, эффективно использование визуальной поддержки.
Визуальная поддержка включает различные методы предоставления информации, опирающиеся на зрительное восприятие человека и помогающие представить визуально такие абстрактные категории, как время, последовательность действий, причинно-следственные связи. Визуальная поддержка помогает человеку быть самостоятельным, лучше концентрироваться и удерживать внимание, понимать социальные правила, успешнее учиться и более функционально взаимодействовать с людьми и средой.
Раннее вмешательство (прямой перевод англ. early intervention) – система помощи детям раннего возраста с нарушениями развития или риском появления таких нарушений и их семьям. В РФ также распространен синоним «ранняя помощь». В программе РВ междисциплинарная команда специалистов помогает семье создать оптимальные условия для развития ребенка, поддерживает родителей или других воспитывающих ребенка взрослых, помогает им преодолеть трудности в воспитании ребенка с особыми потребностями. При такой поддержке родители имеют реальную возможность оставить ребенка в семье, обеспечив ему оптимальные условия роста и развития, а не отдать в закрытое учреждение, лишив его главного – родительской любви и заботы. Родители (воспитатели ребенка) являются неотъемлемой частью команды. В программах раннего вмешательства работают педагоги, логопеды, педиатры, неврологи, физические терапевты и эрготерапевты, психологи, а также социальные педагоги и социальные работники. Программы раннего вмешательства строятся исходя из оценки потребностей ребенка и его семьи.
Метод работы с социальным поведением, помогающий объяснять детям с РАС и другими нарушениями развития повседневные ситуации, которые могут вызывать у них затруднения.