Кэти Бингер: Использование средств АДК для развития навыков коммуникации у детей. Часть 2

Фонд "Обнажённые сердца"

3 February

Во второй части мастер-класса для родителей Кэти Бингер, доктор наук, логопед, профессор Университета Нью-Мексико (США), показала, как на практике применяются средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) для развития коммуникационных навыков у детей с нарушениями развития.

В своей презентации доктор Бингер продемонстрировала родителям, как используются технологии, обучение и персонализация, о которых речь шла в первой части мастер-класса, на примере пяти детей.

Для двух малышей с церебральным параличом (Тоби, три года, и София, пять лет) применяют технологию PODD (Pragmatic Organisation Dynamic Display) – коммуникационную доску и коммуникационную книгу.

Для девочки Валери (четыре года) с редким генетическим синдромом Bainbridge Ropers Syndrome используют планшет с приложением для коммуникации и «экраны активностей», которые меняются в зависимости от требуемого словарного запаса.

Пятилетний малыш Ли с синдромом Дауна также общается при помощи планшета с приложением для коммуникации и «экранов активностей».

В завершение доктор Бингер показывает участникам мастер-класса ребенка постарше – это 14-летний Майкл, у него церебральный паралич, и для общения он использует низкотехнологичный экран с алфавитом, числами, словами, фразами и изображениями, сгруппированными по категориям.

Таким образом, подходящие средства дополнительной коммуникации можно подобрать для детей разного возраста и в зависимости от их особенностей.

Самая распространенная генетическая аномалия, которая определяется наличием в клетках человека дополнительной, 47-й хромосомы. При этом чаще всего у родителей ребенка набор хромосом типичный. Синдром Дауна с одинаковой частотой встречается у мальчиков и девочек, и, по статистике, каждый 700-й ребенок на планете появляется на свет с синдромом Дауна. Это соотношение примерно одинаково в разных странах, климатических зонах, социальных слоях. Оно не зависит от образа жизни родителей, их здоровья, вредных привычек, цвета кожи, национальности. Часто у людей с синдромом Дауна отмечается пониженный мышечный тонус, а также задержка речевого и двигательного развития. Люди с синдромом Дауна очень отличаются друг от друга. В последние годы с развитием программ раннего вмешательства, дополнительной коммуникации и инклюзивного образования у детей с синдромом Дауна существенно улучшились показатели общего развития и интеллекта.

перейти в глоссарий

Нарушение движения, тонуса и положения тела вследствие непрогрессирующей дисфункции или травмы развивающегося мозга. Церебральный паралич может включать парезы, патологические изменения мышечного тонуса, гиперкинезы, нарушения речи, шаткость походки, расстройства координации движений, отставание ребенка в моторном и психическом развитии. Термин ДЦП (детский церебральный паралич) в настоящий момент считается некорректным, поскольку это нарушение, сопровождающее человека в течение всей жизни.

перейти в глоссарий
поделиться:
связанные теги:речьАДКобучение

читайте также

подпишитесь на нашу рассылку

Следите за нами в соцсетях

© 2019 Фонд помощи детям «Обнаженные сердца»

website by charmer

К сожалению, браузер, которым вы пользуйтесь, устарел и не позволяет корректно отображать сайт. Пожалуйста, установите любой из современных браузеров, например:

Google Chrome Firefox Safari