«Не трогай мои пирожные!». Вопрос специалисту программы Джаспер
2 May 2025
Что делать, если ребенок не хочет, чтобы взрослый вмешивался в игру? Специалисты программы Jasper разбирают кейс девочки, которая очень любит играть с пирожными.
Дорогой JASPER!
Я работаю с девочкой, которая прекрасно освоила уровень игры «комбинация-презентация». Ей очень нравится игра с пирожными. Она раскладывает их по подносу и снимает с него. Создается впечатление, что она может играть в эту рутину целый день, но мне кажется, что девочка будет продолжать эту игру, даже если меня не будет рядом. Во время сессии Jasper я сижу напротив нее и проявляю положительные эмоции, чтобы сделать свои действия более заметными и занимательными. Однако если я пытаюсь присоединиться к игре, девочка начинает сердиться и отталкивает мою руку. Зачастую это превращается в противостояние между нами. Что мне сделать, чтобы девочка захотела играть со мной?
Пользователь с ребенком, играющим в одиночестве
Дорогой Пользователь с ребенком, играющим в одиночестве!
Вы уже проделали большую работу, используя свои эмоции и местоположение. Теперь попробуйте оценить качество вовлеченности ребенка, когда он помещает пирожные на поднос. Похоже, что ребенок проявляет вовлеченность с объектом, так что вам нужно составить план поддержки совместной вовлеченности. Да, вы уже пробовали использовать множество стратегий для совместной игры. Теперь попытайтесь начать с непродолжительных периодов параллельной игры рядом с девочкой.
Так, поместите второй набор пирожных и поднос рядом с игрушками девочки и попробуйте моделировать новые игровые действия с пирожными, находясь поблизости. Это даст девочке возможность увидеть вашу модель до того, как ей нужно будет участвовать или позволять вам как-то изменять действия с ее набором пирожных.
Кроме того, попробуйте оценить, насколько этот игровой набор соответствует потребностям ребенка. Возможно, эти игрушки вполне подходят для начала игры, однако не исключено, что они начинают играть слишком значительную роль в рутине. Попробуйте добавить что-то новое и занимательное (например, угостите пирожными игрушку, которую можно кормить) или используйте новое игровое действие (например, положите на пирожные шарики мороженого) и проследите, поможет ли это установить вовлеченность ребенка. Если девочка так же сосредоточена на объекте и продолжает выполнять определенное действие, скорее всего, вам придется на время убрать набор с пирожными. Когда вы сформируете с ребенком рутины с другими игрушками, можно будет вернуть набор с пирожными.
Успехов в вашей работе!
JASPER
Последовательность действий, которые всегда происходят одинаково и в одном и том же порядке. Рутины помогают ребенку контролировать ситуацию, чувствовать себя менее тревожно, оставаться в понятной и предсказуемой среде.
Joint Attention Symbolic Play Engagement Regulation переводится как «совместное внимание, символическая игра, вовлеченность, регуляция». Программа, направленная на развитие совместного внимания, игры и коммуникации у дошкольников с расстройствами аутистического спектра. Данный подход был разработан в Центре исследования аутизма в Калифорнийском университете Лос-Анджелеса, в лаборатории, которую возглавляет доктор психологии Конни Казари (Dr. Connie Kasari at the Center for Autism Research and Treatment, at University of California, Los Angeles).